【正文】 。 遠程教育培訓： 認真參加市局組織的遠程教育培訓活動，力爭通過培訓學習使自己更新理念，轉(zhuǎn)變角色，切實提高教育教學能力，盡快適應新課程改革。 新技術(shù)： 認真學習多媒體應用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，同時，結(jié)合本學科以及我個人的教學實際，使自己能獨立制作課件，能夠靈活 自如地上好多媒體課。具體目標如下： 新理念： 以實施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容，加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的 .教 育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓知識視野，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。 小學語文個 人研修計劃表【篇 18】 校本研究既是學校的一種研究制度，也是教師的一種研究方式。從為應付考試到為有利于學生今后的發(fā)展提供方便。 根據(jù)社會的變化與教育改革的發(fā)展，及時研究自己的不足 (盲點 )，調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，以自己的發(fā)展促進社會的發(fā)展、學校的發(fā)展。我相信，自己有能力經(jīng)受住 “ 極限 ” 的考驗，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值。通向未來的路不是回家的路 。 (1) 及時積累專題研究的第一手資料。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。審視今天 —— 在審視中甄別 。 善于思考，在實踐中探求、感悟。 (3) 廣泛地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀 ?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的 `觀念。所以，我覺得要做到 “ 三學 ” 。他山之玉，可以剖金。 四、具體實施方案 勤于學習，樹立終身學習的觀念。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結(jié)，寫出教育教學研討論文。 在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。同時，積極主動地定期進行示范或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力。 目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。我制定了個人研修計劃，內(nèi)容如下： 一、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學 。 通過本次為期一年的省骨干教師培訓活動，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，決心認真學習，不斷更新自己的教學理念，豐富自己的文化底蘊，夯實教學理論基礎，力爭早日成為一名出色的語文教師。 9. 深入學習信息技術(shù)，動手制作精致、實用的教學課件，為提高教學效率服務。在培訓其中，重點完成與導師的子課題，繼續(xù)研究自己主持的《小學中高年級語文課前預習的研究》。 、教育現(xiàn)象，及時把自己的心得體會、思考記錄下來，發(fā)表在自己的博客空間。 ，認真?zhèn)湔n，多上公開課，在實踐中成長。 ，在培訓中成長。 二、發(fā)展目標 樹立終身學習的意識，合理安排好工作與學習的時間，加強理論與實踐相結(jié)合，提升師德修養(yǎng)，立足崗位，持之以恒，努力充實自己，提升專業(yè)素質(zhì)，增強理論底蘊，學以致用，大膽開展教育科 研研究，反復實踐，勤于反思，努力使自己成為學習型、研究型、全能型教師，爭取三到五年的時間成為名教師。我想，要勝任本職工作，必須加強學習，不僅要不斷地更新和擴充自己的知識，還要能教給學生獲取新知識的方法 。因而有豐富的教學經(jīng)歷，注重學習教育教學理論，注意了解和掌握教 學規(guī)律。作為一名學科帶頭人，我率先垂范，上好示范課，帶領科組內(nèi)教師共同進步。對待學生嚴格有愛。為早日達成愿望， 現(xiàn)制定個人研修發(fā)展計劃。我的教學理論是如此的薄弱，專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識有許多的不足。 小學語文個 人研修計劃表【篇 17】 我從事小學語文教學工作 22 年了，是一名資深的語文教師，平時的教育教學工作都能應付自如，自我感覺良好。 案例分析 對習作課堂教學進行研究、分析、總結(jié)和再設計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。 鉆研教材 鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。 三、研修內(nèi)容 按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習；在工作中思考，在思考中實踐；在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進。 潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。 通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的 .前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。 具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取，超越自我。 一、指導思想 以 “ 求真、求實、求效 ” 的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修。 針對以上問題，我重點圍繞 “ 閱讀教學 ” 和 “ 寫作教學 ” ，設計今后 3 年的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，包括研修課題與讀書計劃，以此帶動自己整體業(yè)務水平的提升。 再次，我們學校的生源大多數(shù)是外地打工家庭的子女和農(nóng)村子女。全憑 “ 吃老底 ” ，自感作為一名語文老師讀書太少，欠缺厚重的底蘊。 （三）存在問題或不足 上班前幾年，比較熱衷于閱讀《中學語文教學參考》、《中學語文教學》等語文教學方面的期刊雜志，在教學中深受其影響，能夠用比較先進的理念和好的方法來指導自己平時的教學工作。在初一、初二及初三 上學期的教學中都沒有沉溺于 “ 題海戰(zhàn)術(shù) ” ，沒有使用過練習題式的 “ 導學案 ” 來教學，更沒有在雙休日和寒暑假給學生補過課。 （二）個人發(fā)展優(yōu)勢及特長 我從事初中語文教學工作已 18 年，對語文教學一直持有比較飽滿的熱情，能夠 “ 把語文教學當做是一種享受，把育人當做是一種快樂 ” 。曾為 備課組長，現(xiàn)任語文組教研組長。 （一）自身成長歷程 本人陳紅梅，畢業(yè)于秦皇島教育學院中師學歷提高班中文專業(yè)，工作之后通過自學獲得河北師范大學教育管理本科學歷。 小學語文個人研修計劃表【篇 15】 有幸參加了北大的 “ 語文教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃高端研修 ” 班培訓，讓我再次對自己所從事的職業(yè)進行了反思，意識到必須給自己擬定一份職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，讓自己對未來的發(fā)展有更清晰的把握，應當從哪些方面去發(fā)掘自己的潛力，提升業(yè)務水平，同時也讓生活更充實更陽光。 充分利用網(wǎng)絡資源來輔助自己的教學工作。 努力做到一年發(fā)表一篇論文。 創(chuàng)新常規(guī)工作，并及時寫出反思。 堅持寫博客日志。 撰寫一篇論文，力求發(fā)表在教育教學雜志上。 十月份： 學習教育名家書刊及文學名著，并寫讀后感。 聽課、評課 3 節(jié)并寫反思和評課稿，即作業(yè)六和作業(yè)七。 學習教育名家書刊及文學名著，并寫讀后感。 三、研修方法： 多渠道學習 教學實踐中探新路 潛心課題研究 發(fā)揮骨干示范作用。教室是教師的主陣地，在教室上要的有認識將所學的理論聯(lián)系實際進行教學，在實踐中不斷修正理論，提煉經(jīng)驗，創(chuàng)新教育，努力形成具有個人特色的教學風格。取他人之長補己之短，日取一 長補一短，則長之日長短之日短。向誰學習呢 ? 向書本學習：廣泛閱讀各種書籍開闊視野，博采眾長，努力提高自身的文化素養(yǎng)，積淀自己的文化低蘊，用教育理論武裝大腦，指導教育行為。為人師者必先為學者。 二、研修計劃： 學習十實踐十反思 學習 子曰： “ 活到老學到老。 善于發(fā)現(xiàn)教育教學中的問題，探尋解決問題的最佳方法，力求實現(xiàn)教育教學的高效性，做一個研究型教師。 一、研修目標： 博覽群書，努力豐厚自己的文化底蘊，提高教育教學水平，做一個學習型教師。 六、校本研修實施步驟： 主要圍繞 “ 制定研修計劃確定研修主題開展研修活動總結(jié)研修成果 ” 開展校本研修。每次活動以問題研究和主題系列研究為主。 處女宮的黃金圣斗士 遵循網(wǎng)絡學習與線下研修結(jié)合，個人學習與同伴互助結(jié)合，教師交流與專家引領結(jié)合的原則，主要以活動和課題研究為載體來進行校本研修。 優(yōu)點： 集中分析特點，避免表淺的、泛化的評價與反思。 四、校本研修主題： 2+2 反思評價法 “2+2 評價反思法 ” ，（常態(tài)課堂觀摩與教學分析聽課筆記） 學員之間聽評課也可以使用此表 教學過程 兩項突出的優(yōu)點 兩項值得討論的問題 對照自己預先的思考，進行整體反思 基本假設：教師的 .課堂察覺與分析能力發(fā)展與其課堂教學能力發(fā)展成 正比。 三、校本研修內(nèi)容： 新思考網(wǎng)小學語文關(guān)于校本研修安排了模塊四三節(jié)內(nèi)容：校本研修實踐策略與指導 01；校本研修實踐策略與指導 02；立足校本研修，促進師生發(fā)展。 小學語文個人研修計劃表【篇 13】 一、指導思想： 課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學改革，校本研修應以研究教師行為，解決小學語文教育教學的實際問題為出發(fā)點，結(jié)合教師需要和學校實際，研訓一體，務本求實，增強校本研修實效性，促進課堂教學改革，提高小學語文教育教學質(zhì)量。 研修總結(jié) 在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)。 撰寫經(jīng)驗 注重經(jīng)驗積累 ,積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來 。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中 鉆研教材 鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握高中語文教材中的特點及難點。 研讀課標 研讀《語文課程標準》中關(guān) 于習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。在工作中思考，在思考中實踐 。積極參與學校的課題研究，爭取能獨立開展課題研究。我通過參加了學校 352高校課堂的課題研究，進一步認識到自己在課題研究方面的缺陷，就是觀念還不夠新穎，還有就是實際操練的不夠，這和自己平時閱讀教育雜志，專業(yè)理論不多是有關(guān)系的。但是時代在飛速的發(fā)展，在年來，我基本上在安于現(xiàn)狀，參加的培訓和學習較少，這樣勢必會使自己逐步被時代所淘汰。認真履行自己的職責，加強和結(jié) 對教師的交流與切磋，上好示范課，積極地為學校的建設出謀劃策、今年研修的預目標及現(xiàn)狀： 經(jīng)過數(shù)年一線工作的打磨與不斷探究 ,本人已經(jīng)有一定