如何做好復(fù)習(xí)(參考版)
2024-11-27 12:44本頁(yè)面
【正文】 及時(shí)的反思教學(xué)可大大的提高教學(xué)效率，同行們趕快試試吧。通過(guò)反思，促使學(xué)生把問(wèn)題的前因后果想明白、講清楚，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)更加清晰，更 加有條理。如以上述試題我是這樣啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多邊思考訓(xùn)練的： 改法 1：把 “一定量 ”的鐵粉改成 “足量 ”的鐵粉，答案是什么？ 改法 2：把 “過(guò)濾上述反應(yīng)的混合物，在濾液中滴加鹽酸有白色沉淀產(chǎn)生 ”改成 “過(guò)濾上述反應(yīng)的混合物，在濾液中滴加鹽酸無(wú)白色沉淀產(chǎn)生 ”，答案是什么？ 改法 3：把 “硝酸銅和硝酸銀的混合溶液 ”改為 “硝酸鋅和硝酸銀的混合溶液 ”，答案是什么？ 改法 4：把整題改為 “在硝酸銅和硝酸銀的混合溶液中，加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后，則濾液中的溶質(zhì)有幾種可能的組成？ ”答案是什么？ 通過(guò)剖析該試題，把握其已知未知核心及連通橋梁，抓住這類問(wèn)題的規(guī)律 第 3 / 4 頁(yè) 和實(shí)質(zhì)，達(dá)到舉一反三，觸類旁通的目的，以此促進(jìn)學(xué)生的思維更加完善，更加深刻。 對(duì)于試卷上的某一問(wèn)題，從不同角度提問(wèn)會(huì)有不同的解答路徑，可考核學(xué)生對(duì)不同知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，學(xué)生在掌握基本解法
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