【正文】 經(jīng)費保障 學(xué)校設(shè)立專用課改資金，?？顚Ｓ?，在去年投入的基礎(chǔ)上，再加大投入，讓課改有強大的經(jīng)濟支持，讓課改成為學(xué)校最亮的風(fēng)景線。 組長： 副組長： 組員：和各教研組組長。做好課模達標(biāo)驗收工 作，哪些人可以一步到位先達標(biāo)，哪些人可能逐步到位，校領(lǐng)導(dǎo)要有目標(biāo)，有計劃的進行培養(yǎng)、驗收。 (六 )強化管理。 (五 )強化激勵。在注重常規(guī)教研的同時，還要加強網(wǎng)絡(luò)教研的力度，通過網(wǎng)絡(luò)教研，來解決運用課模中的疑難問題，分 享運用課模中的成功經(jīng)驗，達到共同提高的根本目的。研究導(dǎo)學(xué)案編制時應(yīng)注意的事項，如何貫穿學(xué)習(xí)活動設(shè)計的三條線：知識線、學(xué)法線、能力線。研究學(xué)案導(dǎo)學(xué)應(yīng)用方法，在什么時候用，怎么用，課堂上如何有效地與教學(xué)設(shè)計結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)過程 。注重研究學(xué)校學(xué)案教學(xué)實施過程中出現(xiàn)的近、小、實的 問題。通過集體備課，對導(dǎo)學(xué)案每個環(huán)節(jié)設(shè)計的有效性進行細致研究，提高教師備課的能力。校本教研，貴在實效。另外通過示范課、賽課等形式推廣和鞏固使用 “3012” 教學(xué)模式。 (三 )強化重點。 (二 )強化示范。 (一 )強化培訓(xùn)。因為常出現(xiàn)課堂很熱鬧，但是學(xué)習(xí)效果卻很一般。 (四 )老師教學(xué)理念領(lǐng)悟不到位。在組織學(xué)生黑板板演時候，容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率低，未板演同學(xué)未能積極參與學(xué)習(xí)情況 。 (三 )組織學(xué)生學(xué)習(xí)過程不到位。部分教師沒有根據(jù)所學(xué)的重點難點及學(xué)生學(xué)習(xí)實際，按照課標(biāo)對所學(xué)內(nèi)容的要求制定切 實可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)。但畢竟是出發(fā)點低，缺乏科學(xué)理論依據(jù)。本教學(xué)模式制定的原因是因為我校老教師多，教學(xué)方法陳舊，課堂上往往還是以教師講為主。這樣的做法也是為了避免讓學(xué)生不至于因用導(dǎo)學(xué)案失去聽課興趣。并且根據(jù)實際情況，階段性進行總結(jié)，提出表揚或獎勵。這樣的做法是為了方便課堂進行小組競賽。 四、 “3012” 教學(xué)模式闡述 本教學(xué)模式是結(jié)合我校實際情況，推進課堂教學(xué)改革，深化教改的一些嘗試，具體要求如下： 授課時間必須控制在 30 分鐘以內(nèi)，課堂至少有 12 人次上黑板板演 。 (四 )評價激勵原則 評價是課堂教學(xué)改革一個 必不可少的重要環(huán)節(jié)。 (三 )興趣性原則 興趣是最好的老師。 (二 )體驗性原則 體驗是最好的學(xué)習(xí)方法。 三、遵循的原則。 加強教師隊伍建設(shè)，擴大優(yōu)秀教師隊伍。 課堂教學(xué)合格率 90%以上，優(yōu)質(zhì)課要穩(wěn)步提高。 一、 指導(dǎo)思想 以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為綱，以《濱?？h推進初中教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展五年行動計劃》為標(biāo)尺，以 “ 溫故互查、導(dǎo)讀檢測、互動釋疑、鞏固訓(xùn)練、拓展延伸、課堂檢測 ” 六個環(huán)節(jié)為課堂教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)，以本校 “3012” 為基本教學(xué)模式，有效落實 “ 自學(xué)、導(dǎo)學(xué)、互動、鞏固 ” 的精髓要求，真正實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、主體參與，從而大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)師生的全面發(fā)展。 中小學(xué)課堂教學(xué)改革實施方案篇 5 課堂教學(xué)改革是基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分，是課程改革的核心和關(guān)鍵，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。要求任課教師首先要進行認真反思、研究對策與實施補救，然后在教研會上進行交流，共同研究，找 出合適的方法。其次是課堂教學(xué)能夠體現(xiàn)新策略的指導(dǎo)思想。 (二 )初步嘗試階段 本階段要求每位教師都要進行初步的嘗試運用。 四、實施規(guī)劃 (一 )理論學(xué)習(xí)階段 通過多種形式的學(xué)習(xí)研究和培訓(xùn)，熟悉、掌握高效課堂的基本理念和要求，有效改變教師的教學(xué)觀念，初步建立和形成高效課堂的正確教學(xué)觀和學(xué)生觀。講評之前必須先做統(tǒng)計歸納，切實提高講評的針對性。堅持做到精選精練，把握難 度，刪除繁、難、偏、舊的題目，提高訓(xùn)練效度 。同時，要科學(xué)安排學(xué)生的練習(xí)時間，做到適時、適量、適度。既要切實杜絕布置大量的重復(fù)性作業(yè)的現(xiàn)象，防止學(xué)生淹沒在題海之中，也不能讓學(xué)生只是簡單的抄寫，進行書本知識的搬家。 提高訓(xùn)練檢測的高效性。 (2)落實教學(xué)反思。 具體策略： (1)創(chuàng)新教研課。 要圍繞教學(xué)重點，設(shè)計富有啟發(fā)性、探究性的課堂提問，通過有效的提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣，推進教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。要堅決杜絕用多媒體教學(xué)手段裝點門面、華而不實、嘩眾取寵的做法，講求使用效益。 (5)提高教學(xué)手段的高效性。要改變教師與學(xué)生之間單向的教學(xué)互動，建立一種有效的雙向或多向的師生教學(xué)互動，通 過師生、生生之間多層次的富有成效的互動、交流，讓學(xué)生掌握知識，發(fā)展能力。 (4)提高教學(xué)交流的高效性。要從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，揚長避短地選用各種方法。 (3)提高教學(xué)方法的高效性。 優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計就是按照有效學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，從有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)、有利于學(xué)生知識的掌握上考慮，對課堂教學(xué)活動 進行科學(xué)安排。在強調(diào)過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)的同時，不能忽視知識教學(xué)，應(yīng)切實保證知識教學(xué)的有效性。 (1)提高教學(xué)內(nèi)容的高效性。 課堂是教師實現(xiàn) “ 高效課堂 ” 活動的主陣地，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。其次完善集體備課常規(guī)：一人主備、教研組內(nèi)討論、集體修改，真正將集備制度落到實處。 具體策略： 抓實集體備課。 (2)備學(xué)生 教師在課前要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，根據(jù) “ 學(xué)情 ” 有的放矢地進行備課。要與課本對話，引導(dǎo)學(xué)生感悟文本的內(nèi)在意蘊。 教學(xué)準(zhǔn)備指的是教師在制定教學(xué)方案時所要做的工作，包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教材的處理、方法的選擇、教學(xué)組織形式的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計以及教學(xué)方案的形成等。 三、實施內(nèi)容和策 略 提高教學(xué)準(zhǔn)備的高效性。 當(dāng)堂訓(xùn)練：在 “ 先學(xué)后教 ” 之后，讓學(xué)生通過一定時間和一定量的訓(xùn)練，應(yīng)用所學(xué)過的知識解決實際問題，加深理解課堂所學(xué)的重、難點。 “ 后教 ” ，在自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間互動式的學(xué)習(xí)。確定自學(xué)時間 。提出自學(xué)要求，進行學(xué)前指導(dǎo) 。 一、指導(dǎo)思想 以《德城區(qū)教育局高效課堂建設(shè)實施方案》為指導(dǎo)，結(jié)合我區(qū)物理學(xué)科實際，全面落實新課程理念，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)，真正實施 “ 高效課堂 ” ，從而切實提高教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、訓(xùn)練檢測、課后輔導(dǎo)、教學(xué)評價的有效性。對系內(nèi)教師在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、方法和手段改革中申報的科研課題，積極向?qū)W院申請給予經(jīng)費支持，對取得研究成果，并獲得市省級以上獎勵的，系 內(nèi)給予相應(yīng)的物質(zhì)獎勵。同時每年進行一次社會調(diào)研和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查