20xx高一語文教師工作計劃模板(參考版)
2024-09-16 02:35本頁面
【正文】 總之，不能做經(jīng)驗型語文教師，而要做科研型語文教師。 充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，發(fā)揮電腦在備課、教學(xué)、輔導(dǎo)等方面的積極作用。 認真學(xué)習、鉆研新課程理論，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，用科學(xué)的教育理念來指導(dǎo)語文教學(xué)。 在集體備課和教學(xué) 中，以培養(yǎng)閱讀能力為中心，在作文備課和訓(xùn)練中做到系列性、科學(xué)性、實效性。 利用課外時間給學(xué)生解疑答難，加強輔導(dǎo)，補學(xué)補差。 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習語文的興趣，在平時的教學(xué)中，圍繞學(xué)法設(shè)計教法，突出學(xué)生的主體地位。先了解議論文文本的相關(guān)知識，提高學(xué)生議論說理的興趣和能力，訓(xùn)練學(xué)生的。 本學(xué)期要完成必修 3 和必修 4 兩部書的教學(xué)任務(wù)，時間緊，任務(wù)重，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，還要強化語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練與提高。 教學(xué)中要求做到： 依據(jù)新課標，結(jié)合學(xué)生的實際情況，采用靈活多樣的教學(xué)模式，力求獲得最佳的教學(xué)效果。 三、教學(xué)目標和要求： 擬在期中考試前完成必修 3 內(nèi)容的學(xué)習，其中安排 3 次寫作訓(xùn)練， 2 次月考或單元測試 。 “ 樹立探究 ” 設(shè)計的專題為：邏輯和語文學(xué)習，走近文學(xué)大師、影視文化。善于思辨 —— 學(xué)習辯證分析。發(fā)現(xiàn)幸福 —— 學(xué)習縱向展開議論 。四個單元分別是：性格與沖突 (中外戲劇 )，情思與意境 (宋元詞曲 )，理清思路 (社會科學(xué)論文、 )，知人論世 (古代人物傳記 )。 “ 名著導(dǎo)讀 ” 介紹《紅樓夢》和《高老頭》。文字作品的個性化解讀 ?？谡Z交際專題為議論。善待生命 —— 學(xué)習論證 。 “ 表達交流 ” 中的寫作部分主要訓(xùn)練一般的寫作，寫作專題分別是：多思善想 —— 學(xué)習選取立論的角度 。 二、教材分析： 必修 3 的 “ 閱讀鑒賞 ” 部分所選的課文既有古代詩歌名篇，也有 中外小說和科普科幻作品。當然，迷惘的同學(xué)也還有不少。 在上學(xué)期期中考試中，許多學(xué)生摸不著頭腦，從不知考什么中反映出不知學(xué)什么，很迷茫。 本期擬做大作文 8 次，練筆 10 次。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。 調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評，提高批改實效。 寫作練習分步驟進行達標訓(xùn)練，要求學(xué)生逐漸達標，形成基本的語言修辭意識。 —— 在練習、檢測時以讀本為材料，促進學(xué)生的讀本學(xué)習。 —— 以寫促讀，布置的寫作練習，促進學(xué)生對讀本的閱讀理解 。 (3)讀本課文處理方法 —— 以 “ 讀 ” 為主，教師組織學(xué)生閱讀和討論交流。 教本 (單元 )—— 讀本 (課文番號 ) 第一單元 1— 8(小說 ) 第二單元 9— 20(雜文 ) 第三單元 21— 31() 第四單元 32— 44(文藝論文和文化雜論 ) 第五單元 45— 55(古文 1) 第六單元 56— 65(古文 2) 名著與文化素養(yǎng)： 66— 68 語言運用、閱讀和寫作： 69— 79 (2)讀本納入備課方案。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見，細致討論，最終達成共識。 (3)教材的備課 我們堅持每周星期四集體備課。要突出研究性學(xué)習特點，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解 。 c、要提倡 “ 自主、探究、合作 ” 的學(xué)習方式。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來，進行比較閱讀研究，從而深化對文章和單元要點的把握。每個中心發(fā)言人都承擔一堂 “ 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課 ” 。 (2)教學(xué)內(nèi)容的組織： a、前半 期完成一、二、五單元，后半期完成三、四、六單元。 推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，爭取形成一套與新課標配套的新課型并加以完善。 加強備課工作，通過集體備課促進青年教師的培養(yǎng)。 高一語文教師工作計劃 4 一、本學(xué)期的主要任務(wù) 完成本期教本和讀本的教學(xué)任務(wù) 。 15— 16 周：必修二三單元選取記敘角度《家》導(dǎo)讀。 11— 12 周：必修二一單元描寫簡介。 9 周：朗讀比賽《大衛(wèi)科波菲爾導(dǎo)讀。 5— 6 周：必修一三單元寫人簡介。 六、教學(xué)進度安排： 1— 2 周：必修一一單元寫人事
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