1213國家公祭日主題班會教案精選7篇(參考版)
2024-09-16 02:25本頁面
【正文】 圓夢中華 ” 主題活動。 進行南京大屠殺死難者的網(wǎng)上悼念活動。 寫一則 “ 在 12 板報設計。 查閱歷史文獻。就如歐洲一年一度紀念奧斯威辛集中營死難者一樣，南京大屠殺死難者國家公祭日，是中國的，也是全世界的。 主持人介紹本次公祭日班會的形式及主要程序。 老師準備幾個有關屈辱歷史的知識，用來引發(fā)學生的興趣。 選定及訓練好班會主持。 國家公祭日主題班會教案（精選篇 7） 一、教學目標： 通過開展本次活動，開闊學生的視野，使學生在活動中了解中國人民過去的屈辱歷史，讓學生懂得在向全世界傳遞中華民族對于人權和文明的態(tài)度，向全世界表達我們熱愛和平、維護和平的決心與責任。通過網(wǎng)上獻花、網(wǎng)上獻歌、網(wǎng)上留言、瀏覽革命紀念館和革命人物先進事跡等形式，寄托哀思、追憶歷史、緬懷先人，對青少年進行愛國主義教育和憶苦思甜教育，讓革命烈士的精神激勵廣大青少年珍惜當前，奮發(fā)圖強。 傳承英烈魂 ” 活動。 二、開展國家公祭日 “ 師生虛擬城墻捐磚 ” 等網(wǎng)上活動 組織全校師生通過電腦或智能手 機，向象征國力國防和人民意志的城墻進行虛擬捐磚，激發(fā)師生眾志成城的愛國之情。日軍暴行的高潮從 1937 年 12 月 13 日攻占南京開始持續(xù)了 6 周，直到 1938年 2 月南京的秩序才開始好轉。紀念這個有著深遠意義的日子，旨在祭奠先烈、先人、先賢，引導少先隊員們在慎終追遠、緬懷先輩的情懷中認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)，增進愛黨、愛國、愛社會主義情感，為我們的美好未來營造文明和諧的社會環(huán)境。 國家公祭日主題班會教案（精選篇 6） 一、活動目的 今年 12 月 13 日，是全國人大常委會將 12 月 13 日設為 “ 南京大屠殺死難者國家公祭日 ” 后的第一個國家公祭日。墨寫的謊言 ,掩蓋不住血寫的事實。日本拓植大學講師田中正明便是其中的一個。美國《紐約時報》記者杜廷譴責日軍 “ 把南京變成一座恐怖的城市 ” 。 南京暴行發(fā)生之后 ,引起中國人民和世界正義人士的極大憤怒和譴責。 這場大屠殺 ,是在日本當局策劃與華中方面軍司令官 _等戰(zhàn)犯的指揮下 ,有組織、有計劃地進行的。日軍在瘋狂殺戮的同時 ,還大肆奸淫婦女 ,進行大規(guī)模的搶劫、焚燒和破壞。 補充資料 南京大屠殺 1937 年 12 月 ,日本侵略軍侵占南京。 慘絕人寰舉世聞名 個性練習設計 作者在文中寫道 :“ 作為歷史的回顧 ,我們不應該只有四大發(fā)明、古國文化、開元盛世、絲路花雨 ,也應該有南京大屠殺 ” 這句話應該怎樣理解 ? 教學探討與反思 ,所以一要注意向學生介紹相關知識 ,培養(yǎng)學生正確的情感態(tài)度價值觀 ,二要注意結合報告文學的風格特點來講述課文。主要是對學生進行情感教育 ,讓學生在討論中總結歷史的慘痛教訓 ,明確方向 ,樹立目標 ,下定決心為中華民族的崛起而努力。 史料 ,請問引用這些資料有什么作 用 ? :作者結尾時說南京大屠 殺 “ 會讓我們更加明確今后的路該 怎么走 ”, 為什么 ?我們以后的路到 底該怎樣走 ?作為祖國未來的我們 應該怎樣要求自己 ? 極參與討論 ,表明心志 ,明確情感 態(tài)度價值觀 。 二、討論 .明確懵感態(tài)度價值觀 f 約 分鐘 1 教師活動 學生活動 。 四、課末板書設計參考 南京大屠殺 溫書林 中間 結構 多線條發(fā)展 事件 (或人物 ) 以線穿珠 效果 :鮮明、集中、新穎 ,表現(xiàn)主題 結尾 鼓舞展望式 哲理思索式 效果 :余味無窮 教學步驟 (第 3 課時 ) 第三課時教學流程設計 教師指導 學生活動 ,確立目標 一、掌握字詞 (約 分鐘 ) 教師活動 學生活動 指導完成隨堂練習設計 3。 三、本課小結 本節(jié)課按照課文瀏覽、內(nèi)容分析、特色探討的順 序完成了課文的學習。 。 (見課末板書設計 ) 。請問作者的 情感態(tài)度是什么呢 ? ,小結。 二、研讀 3438 自然段 (約 分鐘 ) 教師活動 學生活動 3438 自然段。 。 ,充滿情感。 的特征說明本節(jié)特 色。 南京大屠殺的具體情況。概括力和氣魄 開頭 :生動逼真的生活場面 。這節(jié)課對報告文學的特點作了一定的分析 ,學生針對其特點瀏覽了全文 ,理清了文章結構 ,并重點分析了課文的前半部分。 l。 。 。將 內(nèi)容板書。 三、分析課文 l8 自 然段 (約 分鐘 ) 教師活動 學生活動 18 自然段。 ,歸納文章的主要內(nèi) 容 ,并思考本文作者的意圖。 ,歸納層意。 二、認真閱讀課文 ,把握課文結構 (約 分鐘 ) 教師活動 學生活動 ,將內(nèi)容 板書 ,(見課末板書設計 )從而指導 課文 , 了解文章內(nèi)容。 :落后就要挨打 ,半封建半殖民地 的舊中國沒有能力保護自己土地上 的人民 ,導致了南京城內(nèi) 30 萬居民 的被 害。 1.看影片和圖片 ,為南京大屠殺血淋 淋的場面所震撼 ,
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