【正文】 。 為了讓學生更了解自己，心語室為學生安排了各種心理測驗，學生可根據自己的需要，選擇現有的量表進行測驗，心理輔導教師對結果進行分析解釋，并根據結果進行輔導。并對普查結果進行分析，形成報告，印發(fā)給有關部門，以便于有針對性地作好學生工作 。同時，對從事學生工作的教師進行心理健康方面知識的專題培訓，讓他們也在增進學生心理健康、提高學生心理素質中發(fā)揮積極作用。 五、具體方案 (一 )健康教育 通過課堂教學和課外輔導相結合的方式進行。 四、工作分工 教導處及班主任、政治教師負責課內教學，開設心理健康教育等課程、心語室負責學生心理咨詢，進行課外教育指導。 ，使中學生學會自我心理調試，有效消除心理困惑，自覺培養(yǎng)堅韌不拔的意志品質和艱苦奮斗的精神，提高承受和應對挫折的 `能力，以及社會的適應能力。 三、主要內容 ，使中學生樹立心理健康意識。幫助學生解決成長過程中遇到的各種心理問題，提高心理健康水平，增強自我教育能力。 一、指導思想 以 _為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本，根據新時期中學生成長過程中的生理和心理特點，運用心理健康教育的理論和方法，有針對性地開展心理健康教育，培養(yǎng)中學生良好的心理素質，促進中學生身心和諧發(fā)展。一切為了孩子，相信通過我們的不懈努力，學校心理健康教育活動會愈辦愈好，更上一臺階。利用家?；ヂ?lián)、家長會等經常宣傳有關心理健康知識，加深家長對孩子心理健康的了解，使他們掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律，促進與子女的情感交流，促進家庭內 部良好氛圍形成。解決學生中存在的共性問題。 利用 “ 班班通 ” 設備在中午課前時間播放心理健康輔導短片，偏重于對學生心理品質的全面培養(yǎng)。開辟心理健康宣傳專欄，安排幾次圍繞心理健康展開的國旗下講話。 充分利用國旗下講話、湟中二中校園廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的 `人正確認識心理健康教育 。 把心理健康教育和班會、隊會結合起來，落實發(fā)展與預防功能 。咨詢室設談心區(qū)，專人輔導學生解決心理 問題 。立足本校實際，定于每周一、周五午休時間，周一、周三、周四、周五第八節(jié)課對外開放，通過電話、面談、書信網絡 (qq:___)、電子郵箱 (___)等方式接待來訪學生。針對少數有心理問題的學生而進行的心理訪談、心理訓練活動，它面向少數學生，立足于矯治。 整理心理健康教育相關材料，教師集中與分散學習相結合 。結合學科教材內容，滲透有機專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內涵可以直接成為心理健康教育素材 。 四、具體措施 利用團隊課、健康課開設心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間 。因此，本學年學校的各種教育途徑都要行動起來，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，讓心理健康教育深入人心。因此，讓學生正確認識心理健康，了解心理健康教育，進而主動學習心理健康 知識，形成健康的心理，是本學期的重點。 讓學生也認識心理健康教育 一提起心理健康教育，人們的腦海中就浮現出變態(tài)、神經病、心理治療等字眼來，內心極不舒服，下意識地排斥。 二、發(fā)展方向分析 讓教師更了解心理健康教育 教師是心理健康教育的實施者，當然更應該站在一定的高度來認識心理健康教育的內涵、功能、實施途徑與方法，否則心理健康教育只能成為一紙空談。 對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理訪談和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節(jié)自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。 校園心理健康教育工作計劃篇 6 一、指導思想 對全體學生開展心理健康教育，使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力 。 學校心理健康教育要取得良好的效果，就必須做好家庭生活的心理健康教育工作，利用家長學校、家長會等經常宣傳有關心理健康知識，加強家長對自己孩子心理健康的了解，使他們掌握青少年心理發(fā)展規(guī)律，促進與子女情感交流，促進家庭內部良好氛圍的形成。如發(fā)現嚴重問題及時與學校領導和心理咨詢教師聯(lián)系。 進一步完善學生心理健康檔案，提高心理健康教育的目標性。 加強隊伍建設，提高教師的心育意識 (1)利用周二的學 習培訓時間，定期進行心理健康教育校本培訓。 (2)咨詢教師要做好輔導記錄，并根據學生的具體情況做好與家長、老師、同學等的溝通，使之最大限度地發(fā)揮其功效。志愿者的主要職責是發(fā)現身邊的心理健康問題和有心理健康問題傾向的學生，并與心理健康咨詢教師取得聯(lián)系，及時解除學生的心理健康隱患。 在學生和教師中發(fā)動心理健康志愿者，共同關注學生心理健康問題。 五、實施心理健康教育的主要措施 繼續(xù)深入開好心理健康教育課程，提高課堂心理教育效果。對學生進行心理健康教育是學校、家庭和社會的共同責任，要充分利用村資源和家長學校，通過各種形式對家長進行心理健康教育基本知識的普及，發(fā)揮家長的作用， 共同形成心理健康教育的合力。同時，學校要根據一個時期學生普遍存在的心理問題或傾向，開展團體心理輔導，建設和完善心理輔導室，心理輔導老師都能利用心理信箱、心理熱線、心理輔導室，定期開展心理輔導，有完整的心理輔導記錄。 (五 )科學開展咨詢和輔導，提高教育的針對性。學校開設心理健康教育活動課，把開設心理健康教育活動課作為開展心理健康教育工作的切入口，每周一節(jié)課 。各科教學要有意識地滲透心理健康教育知識，讓學生學會學習，熱愛學習，掌握科學的學習方法。 (二 )