教師節(jié)教師代表致辭匯總20xx(參考版)
2024-09-16 01:35本頁(yè)面
【正文】 另一條 “ 腿 ” 是以國(guó)家重大 需求項(xiàng)目等為支撐，做不允許失敗的關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)。我認(rèn)為，作為科研第一線(xiàn)的青年教師，一定得要主動(dòng)去適應(yīng)國(guó)家的戰(zhàn)略需求，這樣我們的學(xué)術(shù)研究才能有強(qiáng)大生命力和持續(xù)支撐，我們的關(guān)鍵技術(shù)才能在根植于中國(guó)的大樹(shù)上開(kāi)花結(jié)果。我是 _年晉升的教授，同年年底，國(guó)家自然基金委網(wǎng)站公布了 _年重點(diǎn)項(xiàng)目申請(qǐng)指南，我發(fā)現(xiàn)了 “ 多無(wú)人機(jī)編隊(duì)自主協(xié)調(diào)控制及驗(yàn)證 ” 這個(gè)題目，當(dāng)時(shí)眼前一亮，這不是我正在研究且將來(lái)持續(xù)探索的方向嗎 ?但當(dāng)時(shí)心里也有顧慮：“ 我是一個(gè)新科教授，業(yè)內(nèi)也沒(méi)影響力，我能行嗎 ?” 但又一想，在這個(gè)方向 我已經(jīng)有了一定研究積累，應(yīng)該去試一試，最后幸運(yùn)獲批。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，純粹的智能優(yōu)化算法研究相對(duì)較窄，特別是與航空航天領(lǐng)域的關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題結(jié)合度不是太強(qiáng)。但當(dāng)他快成為教授的時(shí)候，就應(yīng)該有自己穩(wěn)定的研究方向?，F(xiàn)在，我們周?chē)炭嗯Φ娜撕芏啵袎?mèng)想也不難，但是幾年后大家還是產(chǎn)生了差距，那差距的原因究竟何在呢 ?這就是我要分享的第三點(diǎn)： “ 定好位 ” 。只有在大量的時(shí)間投入中，我們才 能把科研做精、做細(xì)、做深 。沒(méi)有周末和假期一直是我的習(xí)慣，每天都熬到下半夜一兩點(diǎn)也是家常便飯。我也經(jīng)常跟學(xué)生們講， “ 不要迷信成功人士所謂的成功學(xué)，有的人在演說(shuō)或傳記中，往往夸大技巧和運(yùn)氣的作用，然而要取得成績(jī)沒(méi)有任何技巧，如果存在唯一的技巧和捷徑那就是勤奮、超級(jí)勤奮 ” 。是的，我 們青年教師只有保持釘子那樣的鉆勁、擠勁和拼勁，才能不斷在自己專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的取得進(jìn)步和成績(jī)。干，要腳踏實(shí)地 ” 。但是，一個(gè)人光有夢(mèng)想還不夠，這就是我要分享的第二點(diǎn)： “ 超勤奮 ” 。我經(jīng)常跟學(xué)生們說(shuō)， “ 欲求其上，僅得其中 。從 _年開(kāi)始，我每年指導(dǎo)的本科生不僅在國(guó)際會(huì)議上發(fā)表英文學(xué)術(shù)論文，而且還多次獲 ieee 等國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議最佳論 文獎(jiǎng) 。自成為博導(dǎo)以來(lái)，每年都有我的博士生進(jìn)入高博班，二年級(jí)以上博士生每人都獲得了國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，有的還獲博士生創(chuàng)新基金、研究生發(fā)表優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文 (期刊類(lèi)十佳論文 )獎(jiǎng)等。跟很多青年教師一樣，當(dāng)年來(lái)校的時(shí)候也一年僅招一名碩士生，我那時(shí)候的夢(mèng)想是無(wú)論學(xué)生們的本科出身如何，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)如何，一定要把他們培養(yǎng)成最優(yōu)秀的研究生。我也是 _很多新政策的受益者， _年成為副教授， _年就被遴選為博士生導(dǎo)師，這對(duì)我的科研的確是一個(gè)很大助力，我也非常珍惜。 1991 年，我初中畢業(yè)的時(shí)候，父母的夢(mèng)想是讓我考中專(zhuān)跳農(nóng) 門(mén)，而我的夢(mèng)想是讀高中上大學(xué)，但最終我還是承載著父母的夢(mèng)想報(bào)考了西安航校。目前，大家都在談中國(guó)夢(mèng)、科技?jí)?、教育?mèng)、 _夢(mèng)。 下面，與大家分享一下我的三點(diǎn)體會(huì)，那就是：有夢(mèng)想、超勤奮、定好位。我于 _年從 _航空航天大學(xué)博士后，進(jìn)入 _成為一名教師。這里有我的追求，這里有我的愛(ài)。是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。 一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。在工作中，經(jīng)常向教師請(qǐng)教，參加外出培訓(xùn)，以及個(gè)人有針對(duì)性地 學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)滿(mǎn)意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。因?yàn)榻處熓翘?陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望。生活也是如此，倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì)索取，那么生活的樂(lè)章只能是雜亂的，斷續(xù)的，
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