大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿例文(參考版)
2024-09-16 01:10本頁(yè)面
【正文】 謝謝家長(zhǎng)們對(duì)這次家長(zhǎng)會(huì)的 積極配合。幼兒園的工作是細(xì)碎繁瑣的，但我們一直努力做到最好，我們對(duì)孩子有信心，相信家長(zhǎng)也一樣。請(qǐng)家長(zhǎng)能抽出你寶貴的時(shí)間， 帶著孩子感受集體的樂(lè)趣，還有多少個(gè)活動(dòng)是可以讓家長(zhǎng)體驗(yàn)親子游的樂(lè)趣 ) 12 月份舉辦 “ 文藝匯演 ” ，望家長(zhǎng)能來(lái)觀看演出，表演有什么要配合的工作望家長(zhǎng)能積極配合 ! 元訊通發(fā)到家長(zhǎng)的手機(jī)上，希望認(rèn)真閱讀，班級(jí)及幼兒園重要的信息都會(huì)在手機(jī)上發(fā)布?；顒?dòng)的參與者是家長(zhǎng)和孩子，教師只是組織領(lǐng)導(dǎo)者，如果參與者不能積極配合我們的工作。 十一月份舉辦親子郊游活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子參與集體活動(dòng)中。 ) 讓 孩子在家養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，早上讓幼兒來(lái)園做早操，盡量做到不缺課，以免影響你孩子的學(xué)習(xí)。 (在園服上寫(xiě)上孩子的名字，以免混淆丟失。周一到周五盡量少請(qǐng)假。下午離園時(shí)間： 4:40— 5:20，望家長(zhǎng)能準(zhǔn)時(shí)接孩子離園。 接送時(shí)間的說(shuō)明 每天接送在操場(chǎng)，早上入園時(shí)間 7： 30— 9： 00，不要太晚 。 )家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的 實(shí)際情況為您的孩子安排一些活動(dòng)，比如口算、聽(tīng)寫(xiě)，跳繩、拍球等，范圍很廣。 (以前家訪看到一個(gè)家長(zhǎng)生了兩男一女，他們采用的是 ABC 加分方式，誰(shuí)的 A 最多則家長(zhǎng)可以滿足孩子一個(gè)要求，但在限制范圍之內(nèi)。當(dāng)孩子沒(méi)做好時(shí)，鼓勵(lì)他做好再畫(huà)星，第二天做重點(diǎn)檢查，及時(shí)表?yè)P(yáng)，這是考察孩子行為習(xí)慣的，對(duì)培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣非常有效。別小看這一項(xiàng)，是了解孩子家園表現(xiàn)的渠道。家庭作業(yè)：因?yàn)槲覀兊暮⒆舆€很小，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，可能少了家長(zhǎng)的監(jiān)督，部分孩子就不能完成作業(yè)，特別是口頭作業(yè)，在一年級(jí)作業(yè)中占的比例很大，如果沒(méi)有家長(zhǎng)督促，部分孩子容易蒙混過(guò)去，老師也無(wú)從查起，效果 可想而知，久而久之孩子容易養(yǎng)成一種僥幸心理。如有什么意見(jiàn)或者咨詢的可以在聯(lián)系手冊(cè)注明。教材讀寫(xiě)分流，寫(xiě) 的要求不高，只有 1 百多個(gè)個(gè)字，孩子應(yīng)該都能掌握的。也請(qǐng)家長(zhǎng)幫一把。家長(zhǎng)一定要在家搶抓孩子的發(fā)音。 (孩子拼音發(fā)音，和英語(yǔ)混淆化。俗話說(shuō)： “ 萬(wàn)丈高樓平地起 ” 。因此，這段時(shí)間麻煩家長(zhǎng)在家多多輔導(dǎo)孩子的拼音，每天花半小時(shí)給孩子檢測(cè)我們發(fā)回去的 作業(yè)。很多孩子拼音還沒(méi)學(xué)扎實(shí)，字又過(guò)不了關(guān)。再加上這套新教材文本很美，可是識(shí)字和課外閱讀量要求很高，比較適合學(xué)前教育到位的孩子學(xué)習(xí)。 六、家園合作事項(xiàng)。 ⒍ 學(xué)會(huì)自己收拾書(shū)包，文具盒，書(shū)本，行為習(xí)慣差。 ⒋ 不插嘴，翹腳，講話先舉手再發(fā)言。 五、介紹小學(xué)要求對(duì)大大班孩子的幾點(diǎn)加強(qiáng)培養(yǎng)的建議。將來(lái)，隨著年級(jí)的升高 ，還要幫助他們學(xué)會(huì)怎樣查字典，怎樣劃批注，怎樣驗(yàn)算和檢查作業(yè)等自學(xué)自查方法。手離筆尖一寸 。 一方面要糾正在幼兒階段養(yǎng)成的不正確的學(xué)習(xí)方法，諸如：錯(cuò)誤的執(zhí)筆方法和坐姿不正確，用手指數(shù)數(shù)等。這樣，從思想、時(shí)間、學(xué)習(xí)習(xí)慣上逐步過(guò)渡，孩子進(jìn)入小學(xué)后，不會(huì)有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重的反應(yīng)。以后，再增加一些學(xué)習(xí)內(nèi)容，適當(dāng)減少游戲時(shí)間。特別是畫(huà)畫(huà)，可以培養(yǎng)孩子 “ 坐得住 ” 。 )為了使孩子逐步習(xí)慣學(xué)習(xí)生活，在家可以適當(dāng)減少孩子活動(dòng)、游戲的時(shí)間。使他對(duì)學(xué)習(xí)生活有一定的了解，并盼望自己做個(gè)小學(xué)生，從思想上作好入學(xué)的準(zhǔn)備。久而久之，孩子會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，這不僅能豐富學(xué)生的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生以后的寫(xiě)作大有幫助，就目前的識(shí)字也起到了推波助瀾的良效 !為了使孩子能較好地適應(yīng)環(huán)境的 變化，首先，家長(zhǎng)應(yīng)該在入學(xué)前幾個(gè)月，有意識(shí)地多向孩子介紹一些小學(xué)里的學(xué)習(xí)、生活情況。比如良好的課后閱讀習(xí)慣，自覺(jué)完成家庭作業(yè)的習(xí)慣，都需要家長(zhǎng)給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的讀書(shū)氛圍。 ) 學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)工具，保持教室里及個(gè)人衛(wèi)生，回家要養(yǎng)成看書(shū)，自覺(jué)做完作業(yè)再出去玩的良好習(xí)慣等等，良好的習(xí)慣受益終身，我們作 為教育者，作為家長(zhǎng)都有責(zé)任著眼與孩子一生的發(fā)展。又加上克制能力弱，導(dǎo)致對(duì)上課興趣不濃，對(duì)課程枯燥。不需要家長(zhǎng)的督促就能按時(shí)起床，按時(shí)入園，養(yǎng)成每日晨讀的好習(xí)慣。 )認(rèn)真做作業(yè)，按時(shí)交作業(yè) 。(舉例：孩子經(jīng)常橡皮鉛筆掉了，或者沒(méi)帶。要讓孩子入學(xué)后盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ” 家長(zhǎng)朋友們，請(qǐng)您多一份細(xì)心與耐心，你的孩子定會(huì)一天比一天好，定會(huì)非常出色 ! 為幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的儲(chǔ)備。在評(píng)價(jià)孩子學(xué)習(xí)成果時(shí)，要以期待的親切眼光鼓勵(lì)他們： “ 我相信你能改正粗心的毛病。要鼓勵(lì)他們按時(shí)到校，遵守紀(jì)律，專心聽(tīng)講，大膽發(fā)言，認(rèn)真做作業(yè)，做個(gè)好孩子。讓孩子們明白了小學(xué)生與幼兒園小朋友的區(qū)別。我們就針對(duì)幼兒園與小學(xué)教育的銜接問(wèn)題做了大幅度的調(diào)整教育。有些小朋友帶玩具在上課玩等。 孩子從幼兒園做游戲?yàn)橹髯優(yōu)槿雽W(xué)后的學(xué)習(xí)為主，這是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折。D. 碰到以大欺小 的事情，不知道如何保護(hù)自己。 B. 寫(xiě)字怕累，注意力不集中 。主要的是學(xué)習(xí)上負(fù)擔(dān)，要認(rèn)、讀漢語(yǔ)拼音，識(shí)字、背課文，學(xué)算術(shù)，有的孩子會(huì)感到?jīng)]興趣，負(fù)擔(dān)重。 四、介紹幼兒園與小學(xué)的幼小銜接普遍存在的問(wèn)題： 孩子在幼兒園里以 “ 游戲 ” 為主，進(jìn)入小學(xué)后以 “ 學(xué)習(xí) ” 為主 (上午四節(jié)課，下午三節(jié)課 )。操作性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)，圖片又吸引人，孩子都很喜歡操作練習(xí)。 蒙氏數(shù)學(xué)是今年開(kāi)展的新課程，蒙氏數(shù)學(xué)是結(jié)合蒙臺(tái)梭利教學(xué)改版。變的更趣味性，所以在教學(xué)中家長(zhǎng)要多輔導(dǎo)孩子在家閱讀。 本學(xué)期主要以幼小銜接為主，幼小銜接識(shí)字拼音雖然有些乏味，但里面運(yùn)用了兒歌認(rèn)讀，詞語(yǔ)、造句認(rèn)讀。讓孩子認(rèn)識(shí)一些錯(cuò)誤毛病產(chǎn)生的后果及嚴(yán)重性，讓孩 子學(xué)會(huì)保護(hù)自己的意識(shí)，收拾自己的
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