五年級語文老師家長會發(fā)言稿(參考版)
2024-09-16 00:35本頁面
【正文】 看過五年級語文老師家長會發(fā)言稿的人還看了： 。 3 正確看待孩子的分?jǐn)?shù) (不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要 引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題的所在 )。因此，家長要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，督促按時保質(zhì)完成作業(yè)。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學(xué)了，一大早上跑到學(xué)校匆匆做作業(yè)應(yīng)付檢查。因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨?，如果家長只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。 1 要規(guī)定孩子放學(xué)后合理安排時間，必須做完作 業(yè)再做其他事。可以向?qū)W校的校報《百花亭》、學(xué)校的網(wǎng)站《童年的風(fēng)景》投稿。希望各位每個星期關(guān)心一下這個作業(yè)，督促孩子認(rèn)真完成。這樣才能配合我們提高孩子的寫作能力。 三、 習(xí)好文 —— 描繪《童年的風(fēng)景》 作為家長，要提高孩子的習(xí)作水平，干著急沒有用。 另外注意閱讀要有計(jì)劃性，閱讀時不能見異思遷，半途而廢。針對文章 的內(nèi)容和寫法，問自己 “ 為什么 ” ，可以由表及里，深入思索 。從本質(zhì)上講，閱讀過程就是思維過程。這學(xué)期我仍然要求每位學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書筆記本，并提出了做讀書筆記的要求，相信只要這樣持之以恒地堅(jiān)持讀書，堅(jiān)持做好讀書筆記，孩子的知識積累一定會越來越豐富，語文素養(yǎng)也必將有很大的提高。 培養(yǎng)讀書動筆的習(xí)慣 “ 不動筆墨不讀書 ” ，閱讀時邊思考邊動筆，可以抓 住重點(diǎn)，深入理解 。作息要定時：作息不定時是分散注意的主要因素，學(xué)習(xí)時應(yīng)該專心致志，游戲時應(yīng)該盡情地玩，養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣，有利于專心閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成 。要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必須做到：姿勢要端正：因?yàn)槎苏淖巳菀讍酒鹱⒁?、記憶、思考等各種心理歷程 。當(dāng)然在這當(dāng)中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個性，要給孩子自由選擇閱讀材料的 空間，循序漸進(jìn)，慢慢進(jìn)入正軌。我們建議每天中午，或者每天晚上作業(yè)完成后抽出一刻鐘時間，指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，讓孩子覺得一天不讀書，就像少吃一頓飯一樣，渾身不自在。言傳身教，當(dāng)好楷模 ” 的原則，有意識的培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。 那么應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣呢 ?我們要本著 “ 提出要求，具體指導(dǎo) 。 小學(xué)生由于本身的身心特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)生活中會缺乏自主性，自控能力比較差，有些不良習(xí)慣是不知不覺形成的。還有的孩子不喜歡閱讀，一碰到書本就頭疼等等。有的孩子閱讀時沒有計(jì)劃性，總是半途而廢 。有的孩子閱讀時坐姿不好，嚴(yán)重影響身心健康 。 有的孩子閱讀時不分重點(diǎn)、毫無目的，結(jié)果閱讀效率很低 。但只有堅(jiān)持不懈地做下去，才能有所長進(jìn)。 二、 讀好書 —— 培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣 也許有的家長很煩惱：我的孩子看了很多書，家里也有很多書，怎么不見他的閱讀能力、作文水平提高呢 ?我想，這與個人的學(xué)習(xí)態(tài)度、自身能力有直接的聯(lián)系。由此可見他的作業(yè)態(tài)度多么糟糕，而以這種漫不經(jīng)心的態(tài)度來完成作業(yè)、鞏固自己的學(xué)習(xí)所得，其效果可想而知。所以希望每位家長能夠每天抽時間看一看孩子的各門功課的書寫。如果只是寄托于一周一節(jié)的練字時間寫好字，平時的作業(yè)卻不認(rèn)真寫，要想把字寫好，那只能是天方夜談。 其次，堅(jiān)持督促，嚴(yán)格要求。對于字形工整、筆畫到位的同學(xué)，可
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