幼小銜接教育教學工作計劃精選(參考版)
2024-09-15 23:01本頁面
【正文】 教學工作計劃 。 邀請小學生來園與小朋友座談，請小學教師介紹小學生活。 四、加強與小學 的聯(lián)系與交流。 要求家長在家庭中做好幼兒入學前的生活、心理、學習物質的準備，給幼兒購買的學習用品力求簡潔實用，小巧安全。 定期開展家長開放日活動，讓其了解幼兒園的幼小銜接教育，了解孩子在園的表現(xiàn)。 針對幼小銜接 工作及本班的實際，各班學期初召開專題家長會，以取得家長的配合。 幼兒園、學校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實施。 (8)進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 (6)運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的能力。 (4)適當改變學習環(huán)境，為了跟小 學的課堂環(huán)境接軌，在下學期后半段將幼兒的座位改成小學的上課座位形式。 (2)激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)幼兒良好 的學習態(tài)度。 講究教育的相互滲透，提高幼兒的學習適當性。 (2)建立新型師生關系，適當改變太多兒童化的教師態(tài)度，在師生關系中，肯定性和混合性 (在肯定優(yōu)點的基礎上提出教育要求或批評 )接觸應成為主體。 重視幼兒情商的發(fā)展。 (2)培養(yǎng)幼兒做事有計劃，有條不紊，按時完成不拖拉。 培養(yǎng)幼兒的任務意識、規(guī)則意識和獨立意識。 (2)培養(yǎng)幼兒會獨立地穿 *服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進餐、午睡等生活習慣。 加強幼兒生活能力的培養(yǎng)。 增強銜接意識的基本要求是明確入學準備的內(nèi)容，這不是具體知識的多少，而是幼兒的社會性適應能力和學習適應能力的發(fā)展水平，這既是入學準備的內(nèi)容又是幼小銜接的焦點。幼兒園的教育，要為幼兒入學做好必要的準備，減緩幼小之間的坡度，實現(xiàn)教育之間的銜接。 幼小銜接教育教學工作計劃精選 一、端正指導思想，增強銜接意識。教師通過實踐、反思，研討，反思最后再實踐，教師間通過經(jīng)常溝通、交流，做到了互相學習，及時反思，隨時調(diào)整。 開展家長助教 活動，培養(yǎng)幼兒各方面的能力。 書寫家教論文，評選優(yōu)秀家長進行經(jīng)驗介紹。 三、競賽活動提高了幼兒的能力 本學期，組織幼兒積極參與了園
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