幼師收獲與心得體會(huì)(參考版)
2024-09-15 21:52本頁(yè)面
【正文】 。 國(guó)培，讓我收獲了快樂(lè)，收獲了知識(shí)，收獲了希望。 專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí)，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。職業(yè)理想是成功的要素，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來(lái)。 二、理論聯(lián)系實(shí)際增強(qiáng)實(shí)踐能力 正如華南師范大學(xué)袁愛(ài)玲博士所講：教師的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的，只有自己的親身經(jīng)歷，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高?；谝陨纤伎迹艺J(rèn)為以發(fā)現(xiàn)并尊重學(xué)生的需要為激勵(lì)的前提，以教師、幼兒、家長(zhǎng)的激勵(lì)性評(píng)價(jià)為關(guān)鍵。 ” 心理學(xué)研究 表明，贊美猶如孩子的營(yíng)養(yǎng)劑。梅拉賓（ 1968）通過(guò)實(shí)驗(yàn)提出了一個(gè)公式：交流的總效果 =百分之七的語(yǔ)調(diào) +百分之三十八的聲音 +百分之五十五的人體動(dòng)作和面部表情。然而我們的幼兒每天都在發(fā)生變化，用 “ 靜態(tài)的評(píng)價(jià) ” 去衡量 “ 動(dòng)態(tài)的發(fā)展 ” ，顯然是不科學(xué)的，從評(píng)價(jià)的角度看，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)只是進(jìn)行在教師與幼兒之間的單向交流，課堂秩序高于一切，評(píng)價(jià)一點(diǎn)帶面，忽視了家庭、社會(huì)、教師、幼兒之間的多邊的交流。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩《指南》和《綱要》不斷充實(shí)自己的理論水平。 作為幼兒教師，我想，可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心，對(duì)每個(gè)年齡段、每個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)了然于心，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律， “ 授之以漁 ” ，讓好奇心、求知欲陪伴孩子的成長(zhǎng)，在他 們的心中點(diǎn)亮一盞愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的明燈，讓他們能在浩瀚的知識(shí)天地中自由翱翔。 《指南》從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)這幾個(gè)方面詳細(xì)地指出了幼兒在每個(gè)年齡階段所該達(dá)到的發(fā)展目標(biāo)，以及我們成人在幫助孩子們達(dá)成目標(biāo)時(shí)的教育建議。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我深刻理解了“ 幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí) ” 的基本理念，對(duì) “ 專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力 ”3個(gè)維度 __個(gè)領(lǐng)域 62項(xiàng)基本要求有了基本的了解。作為老師的我們，只有不斷反思，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成 為一名合格的教育工作者。 一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì) 學(xué)《標(biāo)準(zhǔn)》促發(fā)展 西北師大學(xué)前教育系鄭名教授主講《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，使我深深感到了社會(huì)、家長(zhǎng)賦予我們的責(zé)任 —— 我們是孩子人生旅途的啟蒙人。 本年度 ,我在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下，在同事們的關(guān)心和幫助下，正在一步一個(gè)腳印地向前發(fā)展。 營(yíng)造 “ 快樂(lè)工作 ” 、 “ 工作快樂(lè) ” 的氛圍。 提升教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，讓每個(gè)孩子學(xué)有所獲 ! 提升教師的傳性意識(shí)及主動(dòng)開(kāi)展教科研的能力。如： 要提高員工的自主性治理、探索與實(shí)踐的的意識(shí)。對(duì)我園的教育聲譽(yù)也有比較大的提升作用。積極參加科研的意識(shí)也大大增強(qiáng)。在教具的使用上，更多的選擇了一些標(biāo) 本，實(shí)物 (這個(gè)學(xué)期里科學(xué)室發(fā)現(xiàn)室的一些教具使用頻率還是比較高的 )，借助放大鏡等手段，以供科學(xué)的觀察。本周小班有一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì) “ 小樂(lè)隊(duì) ” ，讓幼兒用筷子在各種不種材質(zhì)的物體上敲敲打打，感受不同的音色。 。逐漸開(kāi)始重視科學(xué)過(guò)程的記錄。自然角種植區(qū)比較豐富，并注重幼兒的參與性，而不僅僅是擺設(shè)。如以新的觀念實(shí)施教學(xué)時(shí)，碰到一些具體的例子該怎么做。比如說(shuō) ，認(rèn)為在觀察活動(dòng)中，不應(yīng)對(duì)幼兒有太多了框定，而是應(yīng)該讓他們自由、開(kāi)放地進(jìn)行觀察，這樣他們的興趣會(huì)更濃厚與持久，觀察也會(huì)細(xì)致深入，語(yǔ)言也更完整流暢 。 ，能逐漸改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，變封閉式為開(kāi)放式，變灌輸式為啟發(fā)式，變幼兒被動(dòng)模仿為主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，讓幼兒用自己的各種感觀去感知客觀事物和現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，F(xiàn)將我本學(xué)期的工作總 結(jié)如下： 前一階段研究初期成效小結(jié)： 通過(guò)研究方案的討論與學(xué)習(xí)、組織教師赴外地參觀學(xué)習(xí)、簡(jiǎn)報(bào)學(xué)習(xí)、教科研知識(shí)講座以及小班年段科技教育觀摩等一系列活動(dòng)，使教師們對(duì)科技教育的重要性有所認(rèn)識(shí)，科技教育的一些基礎(chǔ)觀念有所了解，同時(shí)教學(xué)理念有所改進(jìn)?；仡欉@學(xué)期，忙碌而愉快的工作在我和其他老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成績(jī)。 “ 不忘初心，方得始終 ” ，還記得我第一次邁進(jìn)花小大門(mén)時(shí)對(duì)自己說(shuō)的一句話： “ 我要做一名對(duì)得起孩子及他們背后家長(zhǎng)的好老師 ” 。 “ 一千個(gè)觀眾，就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特 ” ，同樣一次培訓(xùn)，不同的老師會(huì)有不同的感悟。對(duì)于一些含有教學(xué)藝術(shù)的專業(yè)書(shū)籍必須涉獵。老帶新的幫助活動(dòng)中能讓我們有很大提升。一天之中和學(xué)生相處最多的時(shí)光的還是在課堂上，如何快速高的上好一節(jié)課，這是個(gè)問(wèn)題 ?從自生來(lái)說(shuō)就需要 “ 腿勤、眼勤、心勤 ” 。雖然有些活動(dòng)沒(méi)去的成績(jī)，但，經(jīng)歷的過(guò)程也是提升的過(guò)程。 對(duì)自己的不斷要
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