小學(xué)語(yǔ)文教師心得體會(huì)(參考版)
2024-09-15 21:48本頁(yè)面
【正文】 小學(xué)語(yǔ)文老師心得體會(huì) 。 小學(xué)語(yǔ)文教師 讀書心得體會(huì) 6 篇小學(xué)語(yǔ)文教師讀書心得體會(huì) 6 篇愛(ài)就是 “ 一份純真，一份莊嚴(yán)，一份責(zé)任感 ” ，就是民主，就是平等，就是把 “ 童年還給童年 ” ，就是為學(xué)生的 ‘ 美麗人生 ’ 奠定美好的開(kāi)端。 愛(ài)，不僅僅是只對(duì)自己所教的這幾年負(fù)責(zé)，而是 “ 對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生的負(fù)責(zé) ” 。 愛(ài)，也不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的縱容，而是 “ 必然包含著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理的懲罰 ” 。 愛(ài)， “ 不應(yīng)是居高臨下的 ‘ 平易近人 ’ ，而是發(fā)自肺腑的對(duì)朋友的愛(ài) ” 。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，要努力控制自己的情緒，心平氣和地了解學(xué)生犯錯(cuò)的原因，站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題。在沒(méi)有讀李老師的書之前，我曾那么地自信自己是 “ 愛(ài) ” 學(xué)生的。 啟示二 :沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育 李老師深深打動(dòng)我的一個(gè)重要原因，便是他始終如一和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛(ài)好，多一種與學(xué)生共同的興趣愛(ài)好，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑，他們會(huì)不知不覺(jué)地把老師當(dāng)作朋友。讀著書，讓人不禁為之激動(dòng)、贊嘆、折服 ! 啟示一 :童心是師愛(ài)的源泉 李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對(duì)教育至關(guān)重要。李老師把他的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧與教育情感融為一體。同時(shí)我想《小學(xué)語(yǔ)文教師》也一定將與我攜手同行，共同成長(zhǎng)，共創(chuàng)未來(lái) ! 小學(xué)語(yǔ)文教師心得體會(huì)篇 3 讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，感觸很深。每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識(shí)時(shí)，《小學(xué)語(yǔ)文教師》為我解決了燃眉之急 。教育我們用心靈感受心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用智慧開(kāi)啟智慧。宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生生命的喚醒與賞識(shí) 。她貼近教改前沿，是小學(xué)語(yǔ)文教改 的沖鋒號(hào)。樸素、精致、人文是其獨(dú)具的特點(diǎn)。她的風(fēng)格十分樸素平實(shí)。此外， 園丁故事 、 封面人物 ，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們認(rèn)識(shí)和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念。 如今，做為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助，《小學(xué)語(yǔ)文教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。我和它的相識(shí)其實(shí)很平淡無(wú)奇，當(dāng)我初為教師時(shí)，為了走好以后事業(yè)的第一步，常常要做些準(zhǔn)備，其中有一項(xiàng)就是到校圖書室借閱書刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法，而這些，我都通過(guò)《小學(xué)語(yǔ)文教師》獲得了，因此我一次次走近它。在走上了三尺講臺(tái)之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書、看報(bào)，并逐漸對(duì)教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學(xué)語(yǔ)文教師》。 小學(xué)語(yǔ)文教師心得體會(huì)篇 2
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