小學(xué)語文教師課心得體會(huì)(參考版)
2024-09-02 18:57本頁面
【正文】 小學(xué)語文教師課心得體會(huì) 。能寫出一手漂亮的字，是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際 (四 )用與家長(zhǎng)的合作交流，創(chuàng)設(shè)和諧家?；?dòng) 根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)與 家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，力圖與家長(zhǎng)建立有效的合作機(jī)制，使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氛圍，為鞏固提高在校的知識(shí)提供堅(jiān)實(shí)后盾。 (三 )用扎實(shí)雙基的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力 把字寫得正確、端正，并有一定的速度，是每個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。這個(gè)學(xué)期，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，總能看到孩子們?cè)谡J(rèn)真地朗讀自己喜歡的課外書，每天早晨的晨讀課，總會(huì)聽到孩子們的朗朗讀書聲。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。 這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。 我在教學(xué)過程中經(jīng)常讓學(xué)生 “ 伏下來想想 ” ， “ 眼睛閉起來想想 ” ，就是千方百計(jì)使學(xué)生養(yǎng)成 “ 靜思 ” 、“ 獨(dú)思 ” 的良好習(xí)慣。語文課文中有許多插圖，它和課題、作業(yè)相互配合，構(gòu)成教材的整體。相比去年來說，課堂教學(xué)顯得 更井然有序了，反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，有許多的收獲，現(xiàn)做總結(jié)如下： (一 )用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué) 參加工作以來，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知 ―― 探究 ―― 反思 ―― 延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作 ―― 探究 ―― 創(chuàng)造 ―― 創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等，收到了較好的教學(xué)效果。今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階 ! 小學(xué)語文教師課心得體會(huì) 5 一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去，回顧自己一學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)踐，感覺既漫長(zhǎng)又短暫，一幕幕都仿佛又呈現(xiàn)在眼前。 通過這一學(xué)期的語文教學(xué)，我深深體會(huì)到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡(jiǎn)單，要做一名優(yōu)秀的語文教師更不簡(jiǎn)單。 教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。在寫 字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生 .孩子們，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，也在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰 . 三、注重平時(shí)的積累 本學(xué)期我注重學(xué)生平時(shí)的積累 ,如、等，在積累的基礎(chǔ)上并學(xué)會(huì)運(yùn)用。所以在語文教學(xué)中，不管是哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是深入扎實(shí)地上好。 二、深入扎實(shí)地上好每一節(jié)課 語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)。 上好一節(jié)課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足 ，從而
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