語文版語文七下橋梁(參考版)
2024-11-27 00:56本頁(yè)面
【正文】 三十一、 下輪備課使用的材料 —— 語文教參 。（論文材料） 二十八、 推薦講解。 二十四、 文言文翻譯： 二十五、 佳作選登： 二十六、 課文附文選讀。（若沒有寫古田教育局網(wǎng)站則說明該網(wǎng)站上沒有材料） 二十、 教案訂正：（已訂正） 二十一、 練習(xí)冊(cè)評(píng)講： 二十二、 推薦背誦： —— 背中心思想、常識(shí)等。 七、 中心思想： 八、 課文引申： —— 名言等 九、 擴(kuò)展資料（分發(fā)） —— 課外閱讀 十、 習(xí)題講解： 十一、 作業(yè)設(shè)計(jì)： 抄寫解釋字詞及摘句（造句） 十二、 文章總結(jié)：（有考內(nèi)容總結(jié)）（知識(shí)點(diǎn)） 中心句、過渡段、說明方法、說明順序 、 雙重否定句、反問句 十三、 一個(gè)優(yōu)美段（語言） 十四、 激趣內(nèi)容（上課調(diào)整） 十五、 教學(xué)效果檢查：（早讀或自修課進(jìn)行） 字詞檢查、常識(shí)檢查、朗讀檢查、課后問題檢查、知識(shí)點(diǎn)檢查、中心思想檢查、 十六、 教學(xué)反思： 不必面面俱到的講解。因此，作為中學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)想象思維給予足夠的重視，在生活和學(xué)習(xí)中，自覺拓展自己的想象力，努力使自己成為一個(gè)有想象力、有創(chuàng)造力、有科學(xué)精神的人?，F(xiàn)在，從宏觀到微觀，從科學(xué)領(lǐng)域到文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域，哪里少得了想象？所以，愛因斯坦說：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。 19 世紀(jì)末，美國(guó)的兩個(gè)自行車修理工萊特兄弟，在想象思維的指導(dǎo)下，發(fā)明了飛機(jī)，實(shí) 現(xiàn)了人類幻想飛上天的愿望。作為創(chuàng)造性思維的基本形式之一，它在人類的文明與進(jìn)步中，起過巨大的作用。 1舉出人類歷史上想象終于變成現(xiàn)實(shí)的一兩個(gè)例子。再了解在人類歷史上，還有哪些想象終于變成了現(xiàn)實(shí)。③句是兩種句式的結(jié)合，起到了強(qiáng)調(diào)的作用。 ○ 1 句運(yùn)用了雙重否定句，強(qiáng)調(diào)了陸上和水上交通的重要性。歸納雙重否定句、反問句以及兩種句式的疊用的表達(dá)效果。 (3)、 第 7 段：讓人們?cè)谶@長(zhǎng)廊中穿過時(shí)，“勝似閑庭信步”，寫人們的感受有何作用？
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