高考英語教師教學計劃精選7篇(參考版)
2024-09-14 14:54本頁面
【正文】 補差方面：采取以下措施： (1)對書本基礎(chǔ)知識點進行過關(guān)。 ： 利用下午課前、課后時間，對不同情況的同學進行輔導、提高。然后講授新課：先讓學生小組形式自 學，師提問、講解、檢測。準時上下課，師生問好。準備好課本、課時練、作業(yè)本和語法記錄本，然后復習背誦上節(jié)課所學內(nèi)容，等待上課檢測。備課過程中認真寫好詳細的教案，對重難點用紅筆標注，寫好課后反思，總結(jié)得失。綜合訓練，扎實雙基。二班采取合作探究教學：教師設(shè)計好導學案，學生自學討論。本學期的重點是：現(xiàn)在進行時和一般過去時。 三、具體措施： (一 )加強教學常規(guī)管理 ,備好課 : (1)鉆研教材，認真?zhèn)湔n。比如，單項選擇要求做全對，聽力不得超過兩個錯誤等等。 (2)、對個別突出的學生進行單獨輔導 (3)、在每一次的檢測練習中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。 (二 )做好苗子生培優(yōu)工作 每周三下午課外活動時間，對班級前 10 名的學生進行培優(yōu)。同時認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。 二、重點工作： (一 )做好常規(guī)教學管理 根據(jù)學校的要求，進一步規(guī)范自己的教學常規(guī)工作。 高考英語教師教學計劃（篇 7） 一、工作思路： 在本學期的英語教學中，用新課標理念，結(jié)合新課標精神，實行教與學的互動。 Read and write 部分為四年級的閱讀環(huán)節(jié)，又加上了單詞和句子的拼寫和運用。三、四年級兒童的特征就是愛玩，好表現(xiàn)自己，所有我們要用表演和游戲的形式來進行交流，學習語言、運用語言，融對話教學與情景表演之中，讓學生在表演中練，在交際活動中用，而不要將對話教學變成跟老師念，跟錄音讀、集體讀、個人讀的枯燥無味的形式。s learn 部分主要以單詞為主，為了方便學生記 憶和開展課堂的討論，要巧用實物、頭飾和單詞卡片采用各種各樣的復習鞏固生詞的游戲，如： “ 快看快說 ” 、 “ 藏藏，找找 ” 等 Let39。此外教學形式上力求多樣化，師生對話，小組對話，歌謠，游戲等緊密結(jié)合。四年級：以作業(yè)本為主，每單元不少與兩頁作業(yè)，活動手冊為主要聽力作業(yè)。 能聽、做 TPR 活動 能唱簡單的歌曲 能聽懂幽默故事 能了解簡單的中西發(fā)文化和基本禮儀。 ，提高學生的應(yīng)試能力。 6. 早讀課有目的，有計劃，安排重點單詞，短語的默寫檢查，抓緊學生的基本功訓練。 ，根據(jù)課本的語法復習部分，進行語法專項訓練，知識點一一突破，以練為主，以講為輔，并加以單選題的解題技巧，提高學生讀題解題的能力。 ，一周練至少兩至三次，老師要對聽力技巧作以指導。 四、教學措施 ，高三 模塊的新授與復習有一定關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強的交際性和實用性，詞匯明顯增加，是提高學生閱讀能力的好材料。 三、教學安排 9 月至 10 月底結(jié)束模塊 9 教學，期中考試后至 1 月初結(jié)束模塊 10 教學。密切關(guān)注高考動態(tài)，發(fā)揮學生潛能和非智力因素，充分調(diào)動學生學習積極性，扎扎實實抓好基礎(chǔ)，通過綜合訓練提高學生的綜合運用能力和解題技巧，以適應(yīng)高考的變化和要求。 進入 x 月份后，以考前心里輔導為主，讓學生保持輕量度的訓練，保持題感即可，讓考生輕裝上陣，不加重學生心理負擔。以高考 38 套試題、各校模擬試題訓練為主，通過綜合試卷的大量訓練，對高考實戰(zhàn)進行模擬，提升學生的綜合運用語言的能力以及應(yīng)試能力，提升速度，適應(yīng)高考。 書面表達：在前期平時訓練基礎(chǔ)上，在專項階段，通過多篇幅的集中訓練，借助于面批、學生互批以及課上利用多媒體全體學生共 同批改等多種形式，使學生熟悉圖表類、漫畫類等各類寫作類型，掌握相應(yīng)的通用句型和寫作模板。 閱讀理解：得閱讀得天下，可見閱讀訓練的重要。根據(jù)高考特點和我校學生實際，杜絕難題和怪題，避免題海戰(zhàn)術(shù)，提高效率。各項訓練側(cè)重點如下： 單項填空：這個階段的單項填空訓練以錯題訓練為主。 (二 )專項復習與訓練階段 x 月下旬至 x 月上旬為專項復
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