一年級angengingong(參考版)
2024-11-26 04:34本頁面
【正文】 三、 需要改進(jìn)的地方 我覺得學(xué)生讀的時(shí)候有的細(xì)節(jié)問題還需要加強(qiáng)，二聲和三聲沒有完全區(qū)分開，對于把握示范的形式及時(shí)機(jī)我還沒有深入考慮到，耽誤了學(xué)習(xí)時(shí)間，教學(xué)過程顯得有些拖沓，說明示范作用的實(shí)效性方面還要深入學(xué)習(xí)、思考。建立好的課堂氛圍，讓學(xué)生學(xué)習(xí)輕松愉快。通過游戲與孩子們互動(dòng)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性。 “你會(huì)拼讀 ?兩拼音節(jié)、三拼音節(jié) ?嗎？ ”（讓學(xué)生自由 拼讀 ）在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)躍躍欲試，卻并沒有急于指名學(xué)生拼讀，而是讓全班學(xué)生自由練習(xí)，鼓勵(lì)其他同 學(xué) 也試一試，消除畏難情緒 ， 在大膽嘗試中體驗(yàn)成功的快樂。 一、 謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 在后鼻韻母的教學(xué)，關(guān)鍵在于 “ng”的發(fā)音，我 在教學(xué)中對本課難點(diǎn)進(jìn)行定位。 ③拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)， cong chong xiong qiong jiong 三、復(fù)習(xí)鞏固 今天我們在謎語城堡里玩的真開心，讓我們再次來讀一讀4 個(gè)后鼻韻母 和一個(gè)整體認(rèn)讀 音節(jié) 的四聲 ang、 eng、ing、 ong ying 四、拓展活動(dòng)： 比一比： a— an— ang e— en— eng i—
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