馬說上課用(參考版)
2024-11-26 04:30本頁面
【正文】 作者的論點(diǎn)是什么？作者如何層層深入論證論點(diǎn)的？試對(duì)課文作詳細(xì)分析。 理解課文填空。所以文章最后，作者感情達(dá)到高潮， 大聲感嘆 __________________,斥責(zé)那些不識(shí) 馬的人。 吃 S236。 吃（一頓） S236。 當(dāng)堂訓(xùn)練 寫出下列句中的通假字： a、 食之不能盡其材 ____通 ____ ____通 ____ b、 才美不外見 ____通 ____ 食 飼 材 才 見 現(xiàn) 策 之不以其道 執(zhí) 策 而臨之 其 真無馬邪？ 其 真不知馬也。 “ 說天下無馬的人”： 寓指封建守舊者。 “ 千里馬”： 寓指有才能的人。 ? 本段中通過哪些語言來體現(xiàn)食馬者的淺薄愚妄？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能 通其意。 分析文段三： ? 本段的主要內(nèi)容是什么？ 不是天下無千里馬，而是不識(shí)馬。 指出千里馬被埋沒的原因 “ 食馬者不知其能 千里而食也 ” 第二段 進(jìn)一步從反面論證： 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰： “ 天下無馬！ ” 嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！ 譯文：鞭打它，不按照駕馭千里馬的方法，飼養(yǎng)它，又不能充分施展它的才能，聽它嘶叫卻不能通曉它的意思。（所以）這樣的馬，即使有
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