5評估督導工作總結參考資料(參考版)
2024-09-12 03:03本頁面
【正文】 。因此學校要在平時多向教師 灌輸這方面的知識，以免出現(xiàn)不應該有的失誤。 三、學校督導評估工作中存在的問題 各校對指標體系解讀的還不夠透徹，有的評估結果不高的主要原因是找不準評價要素的佐證材料，導致有些評價要素材料空缺，或者是相關材料不足，不配套，形成不了有利的評價依據(jù)。以上是我校迎接省市教育督導評估的基本情況及對教育督導評估的認識和體會。通過自評，使學校各項工作逐步規(guī)范、方法科學，充分體現(xiàn)督導評估對學校工作的促進作用。實踐使我們體會到：抓好分項自評是單 位做好考核工作的基礎。以量化的形式對各單位所有工作進行了系統(tǒng)分類，并且采用了科學的方法對各單位進行考核，使考核工作可測、可比、可評，具有很 強的操作性。學校領導深入處室、級部、從工作實際出發(fā)，以《方案》的具體要求來促進全校的工作，使自評各個環(huán)節(jié)的工作達到了預期的目的。為了使自 第 4 頁 共 5 頁 評工作扎實有效，學校成立了 “ 自評領導小組 ” ，具體負責對自評工作的領導，立足本職，著眼全校，實事求是，查缺補漏。 領導重視是關鍵在自查自評工作中，我們深深體會到。充分認識到督導評估是推動教育事業(yè)健康、持續(xù)、協(xié)調發(fā)展的重要舉措，是兩手抓兩手都要硬的具
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