5申報縣教育先進(jìn)單位事跡材料(參考版)
2024-09-11 23:53本頁面
【正文】 。除了參與籌建規(guī)劃和維修改造以外，為了保證幼兒園開學(xué)的招生問題，專門發(fā)動社區(qū)干部和村民小組長統(tǒng)計適齡兒童人數(shù)，深入適齡兒童家中做其父母的工作，爭取百分之百應(yīng)入園的兒童都入村里的幼兒園。分頭與電力公司聯(lián)系、與周邊群眾協(xié)商，不僅解決了學(xué)校的日常用電，還專門拉了一條動力電，以備校園改造施工時使用。高興的是，從此以后自己的孩子可以在更好的教學(xué)環(huán)境下讀書了；失落的是，多年來尊師助學(xué)的習(xí)慣沒有了載體。 **小學(xué)的學(xué)生并入城里以后，社區(qū)主要負(fù)責(zé)人的心里有一種說不出的失落，多年來在教育上投入的心力一下就沒了著落。盡管新建教學(xué)樓的面積并不大，但總可以讓師生能夠安心地教書、學(xué)習(xí)，更重要的是，使社區(qū)負(fù)責(zé)人那顆懸著的心放了下來。因此，社區(qū)的主要負(fù)責(zé)人主動幫助學(xué)校向鎮(zhèn)、 第 4 頁 共 5 頁 縣兩級相關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)反映，爭取政府的支持。 **社區(qū)作為貧困村，一時因沒有能力為學(xué)校翻修或新建校舍，心急如焚。 **小學(xué)從當(dāng)初的村辦小學(xué)到后來的鎮(zhèn)辦小學(xué)，盡管是基礎(chǔ)教育的主辦權(quán)上移，但是 **社區(qū)負(fù)責(zé)人和廣大村民，一直將 **小學(xué)視為 “ 自己 ” 的學(xué)校。社區(qū)負(fù)責(zé)人得知以后，立
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