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正文內(nèi)容

5區(qū)高校助推地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展工作情況的調(diào)研報(bào)告(參考版)

2024-09-11 20:41本頁(yè)面
  

【正文】 。要進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),成立高校服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組。此外,區(qū)級(jí)層面的政治榮譽(yù)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)向在 **高校師生傾斜,增強(qiáng)高校入駐 **的歸宿感和認(rèn)同感。二是促進(jìn)在 **高校有序政治參與,增強(qiáng)高校入駐 **的歸宿感 和認(rèn)同感。一是完善城市生活配套設(shè)施。 (四)積極銜接市級(jí)部門(mén)將高校的科研投入、收入等經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)納入?yún)^(qū)級(jí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)口徑,對(duì)做大 **經(jīng)濟(jì)總量將產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。二是支持學(xué)校與企業(yè)的專(zhuān)利轉(zhuǎn)化等方面開(kāi)展協(xié)作,建議區(qū)政府建立專(zhuān)項(xiàng)科研成果研發(fā)應(yīng)用推廣獎(jiǎng)勵(lì)基金,調(diào)動(dòng)高校的工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,提升全區(qū)的科技綜合實(shí)力。 (三)進(jìn)一步以高校科技創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)提升地方科技創(chuàng)新能力。三是整合地區(qū)高校志愿服務(wù)資源,提倡大學(xué)生志愿者無(wú)償獻(xiàn)血,實(shí)現(xiàn)志愿服務(wù)與社區(qū)需求有機(jī)融合、長(zhǎng)期對(duì)接。一是加強(qiáng)校地體育資源共享共建,落實(shí)市政府關(guān)于體育場(chǎng)館設(shè)施實(shí)施免費(fèi)低收費(fèi)開(kāi)放政策;充分利用高校體育設(shè)施共同舉辦大型體育賽事等重大活動(dòng),提高**社會(huì)知名度。區(qū)政府及有關(guān)部門(mén)要把高校的發(fā)展納入地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃中去謀劃、去安排,主動(dòng)銜接、主動(dòng)服務(wù),提高在 **高校的歸屬感和融入感;加大地方優(yōu)惠政策的宣傳力度,積極為在 **高校和企業(yè)的合作牽線搭橋,引導(dǎo)高校把 優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)、人才培養(yǎng)、學(xué)科研究與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的宏觀規(guī)劃緊密結(jié)合,實(shí)現(xiàn)高校與地方發(fā)展共贏。 (一)進(jìn)一步提高校地合作重要性的認(rèn)識(shí)。由于 **經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平與主城尚有差距,公共交通出行不方便,基礎(chǔ)教育、醫(yī)療、生活、娛樂(lè)等配套設(shè)施還不完善,一定程度上導(dǎo)致高校及其教職工融入地方的意愿不強(qiáng)。在 **高校年收入約 億元,科技研發(fā)年投入約 億元,區(qū)教委、區(qū)統(tǒng)計(jì)局均未納入?yún)^(qū)內(nèi)統(tǒng)計(jì)。 二是常住 **的教師、在**就業(yè)的畢業(yè)生少,近四年高校畢業(yè)生在 **就業(yè)比例僅占 %。 (五)入戶(hù)入住 **的師生少。二是各類(lèi)專(zhuān)家教授、文化藝術(shù)人才沒(méi)有參與到推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的工作中去,人才資源校地共享不夠。 (四)高校資源共享程度不夠。 此外,政府和學(xué)校均缺乏相應(yīng)的激勵(lì)政策與考核制度,造成部門(mén)、學(xué)校與企業(yè)合作的積極性不高。在 **高校服務(wù)工作聯(lián)席會(huì)的議題大多集中在解決高校建設(shè)中存在的問(wèn)題,高 第 6 頁(yè) 共 9 頁(yè) 校服務(wù)辦協(xié)調(diào)力度不夠,區(qū)級(jí)各部門(mén)與高校間信息不對(duì)稱(chēng);在 **高校未按照將社會(huì)服務(wù)作為高校核心職能的要求,成立專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)與地方開(kāi)展合作事務(wù)的機(jī)構(gòu)。 (三)校地合作的機(jī)制體制不順。
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