5區(qū)角活動觀察記錄(參考版)
2024-09-11 20:36本頁面
【正文】 第 17 頁 共 17 頁 建議家長在家時多給楊雄凱做一些安靜的活動。 教育措施： 教師要和楊雄凱多交流，告訴哪些事情是應該做的而哪些事情是不應該做的，如：收積木時應該收自己的，將積木輕輕的一塊一塊放進筐里，不允許嘩啦啦把自己和別人的積木全推倒，而使地上到處都是積木。玩玩具是楊雄凱最喜歡的事情，只要老師一說開始玩玩具，請坐的好的小朋友先拿，楊雄凱就坐得好好啊。而小朋友也搬著筐，誰也不愿放手。小班觀察記錄 第 16 頁 共 17 頁 玩玩具 觀察內(nèi)容：玩玩具觀察對象：楊雄凱 觀察時間： 2024 年 9 月觀察方式：隨機觀察 觀察過程： “ 請小朋友把玩具收好。?。?5）班圖書閱讀區(qū) 觀察目的：觀察圖書閱讀區(qū)投放幼兒自帶圖書后幼兒的閱讀 觀察記錄： 明明來到圖書區(qū)很興奮地拿起《古代恐龍》從頁開始認真地看了起來看了四頁后他開始皺眉頭然后拿著書去找泉泉說： “ 泉泉這本書你帶來的能給我講一講嗎。不足之處在于：同操作材料 第 15 頁 共 17 頁 （一）比，操作材料 （二）難度非但沒有提升，反而有些降低。但由于個別幼兒年齡小，理解力受限，關 鍵環(huán)節(jié)仍需老師及時有效地引導。反思： 本次益智活動的直接目的是學習形式排列 abab 型，間接目的是培養(yǎng)小班幼兒觀察、分析和解決問題的能力、涂色能力。在大家的幫助下，小白兔順利地過了河，為了感謝大家，小白兔帶來了好多小朋友們喜歡的小旗貼紙，但要請小朋友們?yōu)檫@些小旗貼紙按照 前面的規(guī)律排好隊，排的正確的才能拿到小旗貼紙。繩潔好像有點過于著急，拿到操作圖就急急忙忙地涂起顏色來，旁邊的一丹沒經(jīng)過仔細觀察也匆忙地涂起來。觀察時間： 2024 年 5 月 22 日上午 10： 2010： 50 觀察地點：小班活動室內(nèi)益智區(qū)活動操作區(qū)。有機會還是要讓孩子用水粉自己印畫。作為老師怕麻煩，剝奪孩子動手的機會，實在慚愧。孩子們興奮極了。 ” 話音剛落，孩子們渴望的目光都投向了我。由老師給樹葉涂色，讓孩子壓、印?？墒?，孩子畢竟是孩子，一上手，畫面一團糟，滿手都是顏料，衣裳、桌 第 13 頁 共 17 頁 子都帶上色了。我事先采集了一些紋路比較清晰的樹葉，準備好各色水粉顏料。效果： 通過上面兩位幼兒的榜樣作用，班級里的孩子在圖書角看圖書時，比以前更認真了，更加愛惜圖書了，圖書角再也沒有撕壞圖書現(xiàn)象了，圖書擺 放也很整齊。由于孩子的年齡特點，雖然她們喜歡看圖書，但是有一部分孩子還沒養(yǎng)成看圖講述的習慣及愛護圖書、有序翻看的好習慣。 游戲結(jié)束講評的時候，我引導大家觀察了一下她們看過的這本書，大家發(fā)現(xiàn)書的角都是平的，我及時表揚了她們，希望其他小朋友也能愛護書籍，看懂看好每一本書，并送給了她們一枚漂亮的小貼畫。我還可以給你講一講呢?？此谋砬楹褪謩?，她很想知道并讀一讀書的名字，但是不認識，所以愣了好一 會兒?？梢赃x小抽屜，并在抽屜上貼上數(shù)字，數(shù)字是幾，幼兒就放進向雙卷好的襪子。 三、提示：觀察重點與指導建議 ，允許幼兒用自己方法來卷襪子，只要卷好的襪子不松開即可，幼兒卷好襪子送給娃娃或爸爸媽媽時，鼓勵幼兒說一句話 “ 娃娃（爸爸、媽媽），我把襪子送給你 ” 或 “ 我?guī)湍惆岩m子卷好了 ” 等等。 第三層次。提供的襪子色彩差異大，長短相同，數(shù)量少，幼兒把襪子配對卷好，送給娃娃。 小班區(qū)域游戲活動設計方案： 第 9 頁 共 17 頁 小班區(qū)域游戲活動設計方案： 卷襪子（生活活動） 一、材料提供 、藤藍等盛器； ； 、種類或長短各異的襪子、娃娃、爸爸、媽媽等背景。此外，我們還開展區(qū)角內(nèi)的手拉手活動，鼓勵幼兒互相指教，體驗同伴間互動學習的快樂。因此，我們根據(jù)幼兒的能力差異，設立榜樣，組織幼兒 “ 說第一 ” 活動，讓幼兒說說自己哪方面最棒。
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