走一步，再走一步教案(2)(參考版)
2024-11-26 00:53本頁面
【正文】 亨特 遇險 脫險 失敗 成功 自信、勇敢 。善于感悟，寫作文，也有東西可寫，在不起眼的題材上也能寫出好文章。 這篇課文，特別是“著眼于那最初的一小步”這一句，說的是 困難再大，也是可以分解的，一個大困難分解成一個個小困難，就不難克服了 。 亨特 65 歲那年寫的回憶 8 歲時一次爬懸崖的經(jīng)歷?！?；他還夸“我”，說“好”，讓“我”不要擔心；當“我”踩到了巖石后，他又一次夸“我”，說“很好”，并告訴“我”如何做下一步。 ［小結(jié)］： 授之以魚，莫若授之以漁。 ［明確］重點討論 ④： 父親是為了能讓“我”學會自己面對人生中的困難，他救得了兒子一次 ，但不可能救他一輩子。） ７ 、 分析“我”爬下懸崖時心理經(jīng)歷過幾個變化過程？ 最初： 毫無信心 “ 我下不來 … ..我會摔死的。） 這些詞語描寫出“我”當時的一種什么狀態(tài)、心理？ （有被拋棄的委屈、有受嘲笑的羞辱、有不知所措的迷惘、有不該冒險的悔意；然而最強烈的是恐懼感） 如何理解課后練習三中的前一句話？ （“我”此時非常害怕摔死，以致自己在啜泣一時也不知道。 齊讀第二部分，劃出描寫“我”的心理狀態(tài)的詞語。 ３、記敘的順序是什么？（順敘） 板書設(shè)計： （二）分析描寫心理的詞語并理解其作用。［借此對“我”的性格進行分析］ 二、教學過程： （一）分析結(jié)構(gòu) １、按事件的起因、經(jīng)過 、結(jié)果、啟示把故事分成四個部分，并在課文中標出。 第二課時 一、教學重點、難點： １、 理清課文的結(jié)構(gòu)和詳略安排。希望在今后的人生道路上，
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