4民辦高校經(jīng)濟社會發(fā)展路徑研究(參考版)
2024-09-11 15:10本頁面
【正文】 參考文獻 [1]教育部 ，國家發(fā)展改革委，財政部 .關于引導部分地方普通本科高校向應用型轉(zhuǎn)變的指導意見，教發(fā) [2024]7 號[z].20241021. [2]侍建 .論大學對地方社會文化發(fā)展的引領功能 基于高校文化的視角 [j].教育探索， 2024（ 11） . 第 11 頁 共 11 頁 [3]習近平 .在慶祝中國共產(chǎn)黨成立 95 周年大會上的講話[m].北京：人民出版社， 2024. [4]習近平 .習近平談治國理政 [m].北京：外文出版社， 2024. [5]蒲紅 .轉(zhuǎn)型發(fā)展視域中地方高校服務區(qū)域經(jīng)濟社會的基本思路 [j].曲靖師范學 院學報， 2024（ 2） . [6]韓延明 .我國現(xiàn)代高校文化的價值取向 [j].高等教育研究， 2024（ 4） . [7]陳新民，尹曉敏 .區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展視野下的民辦高校經(jīng)營研究 [j].浙江樹人大學學報， 2024（ 1） . [8]鄒滿麗 .芻議地方高校轉(zhuǎn)型對區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的推動[j].中國成人教育， 2024（ 22） 。三是有選擇地適度培養(yǎng)和拓展科研職能。本校的實際包括 深入研究本校的歷史傳統(tǒng)、現(xiàn)實狀況、發(fā)展前景和社會需求等方面，這樣才能順應教育規(guī)律；區(qū)域?qū)嶋H是充分了解區(qū)域的歷史積淀和發(fā)展規(guī)劃，主動因地制宜，融入?yún)^(qū)域文化建設，進而引領地方文化。二是以社會與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展為依據(jù)，準確定位。而這種自我調(diào)整過程需要長期不懈的努力和探索，因此需要做到：一是發(fā)揮和加強大學校長的作用。這種特色表現(xiàn)出來就是異質(zhì)性和比較優(yōu)勢。這一凝練的核心價值觀，成為了全校師生團結進取的共同思想基礎，是整個學校文化形態(tài)的精神凝聚 ，對校本文化的各個層次起著統(tǒng)領和引導作用，對青島地區(qū)的經(jīng)濟社會發(fā)展起到了一定的輻射和引領作用；三是著力校園精神文化建設、制度文化建設、物質(zhì)文化建設等，夯文化建設的物質(zhì)基礎，創(chuàng)立富有校本文化氣息的校所環(huán)境，發(fā)揮校園文化育人怡德的功能特色。由此引出，地方的民辦高校引領的是地方文化。 “ 地方高校能否充分發(fā)揮好其服務地方經(jīng)濟發(fā)展職能，已成為檢驗地方高校辦學水平、辦學實力的一個重要方面，同時服務地方經(jīng)濟發(fā)展的能力也是檢驗高校辦學能力的和水平的試金 石。如青島濱海學院打造的的國家 4a 級景點 “ 世界動物標本藝術館 ” ，濃厚的人文氣息吸引著 XX 省內(nèi)外的游客，是 XX 市的內(nèi)在素質(zhì)和文化內(nèi)涵的名片，是服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的典型案例。 “ 樹立理性的經(jīng)營精神，已成為民辦高校與市場經(jīng)濟相適應、與社會期望相一致、與教育規(guī)律相符合、與時代發(fā)展相合拍的大勢所趨，潮流所向。 （一）轉(zhuǎn)變思想觀念，增強服務意識 應該說，在轉(zhuǎn)型發(fā)展的大背景下，每一所民辦高校都有服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的強烈愿望，都注重了打造自身的辦學理念特色、育人模式特色、管理模式特色、運行機制特色等顯性指標，但還沒有充分意識到滲透、融合、寓于這些顯性指標中的精神風 第 8
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