八年級地理課程教學工作計劃范文(參考版)
2024-09-11 12:42本頁面
【正文】 通過測驗及時了解學生的學習情況。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當?shù)慕谭?，在教學中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。 要重視對學生進行思想教育，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育 。 教學目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。 強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結(jié)合，進行全方位的開放性試題訓練。 認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。 四、教學設想 抓好常規(guī)地理課堂教學。如黃土高原、長江沿江地帶等，它們風格迥異，又各具特色。它們各有特色、異彩紛呈，如廣東的珠江三角洲是我國改革開放的前沿，那里自然條件優(yōu)越，極具人才優(yōu)勢，經(jīng)濟發(fā)展更是獨占第一；再如云南的西雙版納，那里山清水秀、鳥語花香，是典型的熱帶植物王國。其中，北京是我們偉大祖國的首都得全國的政治文化中心，香港和澳門是剛回歸祖國的特別行政區(qū)，實行特殊的社會制度；臺灣是祖國的神圣領土，是祖國神圣領土不可分割的一部分；新疆是西部開發(fā)的重要陣地，是國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重要組成部分。要求我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況，認識各地區(qū)的地理差異，為學好分區(qū)地理打下基 礎。本冊內(nèi)容共分五章： 第五章中國的地理差異 —— 本章是中國區(qū)域地理的開篇，上承中國地理總論部分，下啟中國地理區(qū)域部分。初二學生從思維發(fā)展來看，已有較大飛躍，學習過程中多些穩(wěn)定因素，個別學生由于學習習慣較差，課堂中會出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀律的現(xiàn)象，但總體來看 學生的學習主動性還是有的，作業(yè)也能及時準確地完成。 二、情況分析 初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，因而可結(jié)合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實
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