【正文】 中小學校園文化建設實施方案 。 第四階段 (1—— 4 月 )反思整改，重點做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。 第二階段 (9—— 10 月 )借鑒經(jīng)驗，全面布置，重點做好班級文化建設工作，進一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建設初具規(guī)模。 一直以來，我們在制度建設中采取 “ 從師生中來、到師生中去 ” 的原則，借鑒他校成功經(jīng)驗，結(jié)合本校實際情況，不斷建立健全各項規(guī)章制度。 “ 無規(guī)矩不成方圓 ” ，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。 校園制度文化建設。學校緊緊圍繞 “ 科研興教、質(zhì)量立校 ” 的宗旨，狠抓校本培訓，采取 “ 經(jīng)驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導 ” 等形式，提高教師教學能力，滲透 “ 終身學習 ” 的思想理念 。學校設有閱覽室，試行 “ 書中尋 ‘ 蜜 ’ 、 ‘ 甜 ’在心里 ” 的借閱管理辦 法，讓每個學生都能 “ 好讀書、讀好書、書讀好 ” 。 (4)實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建 “ 平安校園 ” 、 “ 和諧校園 ” 。堅持開好晨會和班會，精心組織主題班隊會。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節(jié)慶活動。 校園精神文化建設是校園文化建設的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一所學校本質(zhì)、個性、精神風貌的集中反映。 “ 三表 ”( 時間表、課程表、值日表、 )，張貼在各班教室，便于師生查看，室內(nèi)布置學校進行 統(tǒng)一規(guī)劃，教室門口書寫的是本民族文化特色，黑板正上方有激勵學生進取的標語，兩側(cè)設有名言警句和民族文化，每個教師擺放文具柜，主墻面為 “ 學習園地 ” ，由各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。教學樓外墻書寫 “ 尊師、愛校、奮發(fā)、進取 ” 的校風，指引我們校園文化建設的方向，兩邊為永久性瓷磚地圖，墻面依次設有本民族特色文化。校門外側(cè)設立文化宣傳牌，大門左側(cè)懸掛禁止帶零食入校的標牌，正上方鑲嵌校標 。 四、整體思路 校園育人文化建設。 特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。 二、領(lǐng)導小組 組長：王仕書 副組長：潘海灣、莫興國、張光祥 成員：徐正月、梅明花、李元珍、潘國言、潘朝先 三、實施原則 育人性原則：根據(jù)學校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實落實縣教育局年初下達的各項工作任務，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，特制訂本方案。 (學校出題 ) 六月中旬，古詩文誦讀比賽。 ) 四、活動安排： 四月底名歌大合唱比賽。 (音樂老師要介紹內(nèi)容 ) (名曲、名歌內(nèi)容由音樂組負責安排 。在中外名曲的鼓舞下，讓學生在思想和理智上得以升華，使世界觀達到最高的境界。 (以音樂老師為主，班主任配合 ) 聽名曲： 音樂是全世界各民族的共同語言。提高學生的文化素養(yǎng)，在名歌精神的感召下 ，增強奮進的信念。 (語文老師為主 ) 唱名歌： 通過唱名歌，培養(yǎng)學生愛國主義熱情，汲取名歌的精神，增強民族自豪感。古詩中有許多寫景詠物的名篇，以景傳情，以形傳神，形象鮮明，語語如在目前，意境深遠，充溢著詩情畫意，可謂 “ 詩中有畫 ” 。古詩言簡意賅，要多讀，要熟讀，要背誦。每周一名人 (語文老師為主 )。了解自己身邊的先進人物，民企風云人物及農(nóng)民勤勞致富的事跡，為自己的成長積累經(jīng)驗，憧憬美好的未來 。認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧 。了解現(xiàn)代革命斗爭史，學習前輩光榮的革命傳統(tǒng)。名言， 每周一句 (語文老師為主 )。以小組合作學習為基本單位，學校組織各類比賽活動，在合作活動中學習積累語言，了解中國博大精深的語言文字。 (語文老師為主 )。 看名篇： 在讀中悟，在說中學，在寫中練，廣大師生猶如辛勤的蜜蜂盤旋在書香的百花叢中，擇其芳香濃郁的花朵， 一點點的吮吸，一點點的積累，然后，經(jīng)過咀嚼，消化，去粗取精，最后釀成濃香醇甜、營養(yǎng)豐富的蜂蜜，滋潤孩子們幼小的心靈。名著閱讀，每學期至少一本。讓孩子們讀書是一種最好的教育方式，是我們師長送給孩子們的一件終生享用的最佳禮物。 讀名著： 當我們審視生命的時候，會感到總有一股力量在左右著人生，這就是文化的力量。啟迪師生共同進步 ! (3)教師關(guān)注的目光，就是學生心靈的太陽，哪怕是一束陽光，世界足以明亮。創(chuàng)設學英語的情境 ：噴繪英語圖片 200 張，室內(nèi)外布置好。 (2)每一面墻壁都在說話，每一棵花草都在啟智，處處洋溢著濃濃的人文意蘊。勞動創(chuàng)造美，要讓學生體驗勞動的樂趣。具體內(nèi)容如下： 建名景： (1)漫步校園，園中有景，景中有境，綠樹成蔭，繁花似錦。教師要把 “ 八名工程 ” 建設活動，作為對學生思想道德建設的重要途徑，巧妙引導，把活動滲透到自己的教學活動中去。讓名曲、名歌充實學生耳感，讓名著、名篇、名言、名人、名詩徜徉于學生心田，滋潤學生成長。 二、目標任務： 學校要充分利用好育人陣地，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，重大歷史事件紀念日，舉行活動 。校園精神是一個學校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心，展示學校形象，提高學校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化是 “ 以校園為空間，以學生為參與主體，以課余活動為主要內(nèi)容，以文化的多科學、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活節(jié)奏為基本形態(tài)，具有時代特點的一種群體文化 ” 。 一 )育人基地和綜合實踐基地 挖掘 “ 古樹 ” 文化 草坪，樹林凈化、綠化、美化。 “ 實 ” ，就是用學生看得見、摸得著的實例，促進道德品質(zhì)的內(nèi)化。比如所在小區(qū)里剛剛發(fā)生的正反兩方面的事例，組織學生自己去評判，哪些是值得弘揚的，哪些是應該批判的，借以增強學生的識別能力。 “ 新 ” ，就是用最新發(fā)生的事情教育學生，最好讓親臨現(xiàn)場的學生或知情者報告。讓學生自己教育自己，自己管理自己。 學風：勤學、求真、尊師、守紀。 教 風：敬業(yè)、愛生