20xx學(xué)年綠色學(xué)校工作計(jì)劃例文(參考版)
2024-09-11 12:21本頁面
【正文】 。 學(xué)校把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點(diǎn) ,如在校園內(nèi)設(shè)立環(huán)保教育宣傳欄、環(huán)保宣傳標(biāo)語 (牌 ),班級(jí)進(jìn)行環(huán)保板報(bào)競(jìng)賽 ,不斷為環(huán)境教育營(yíng)造濃郁的氛圍。 三、開展綠色承諾活動(dòng) ,寓 “ 綠色教育 ” 于豐富多彩的活動(dòng)中 近年來 ,我校堅(jiān)持開展多種形式的系列環(huán)保教育活動(dòng) ,營(yíng)造了濃厚的環(huán)保氣氛 ,增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí) ,為 創(chuàng)建綠色學(xué)校打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過教研活動(dòng)、集體備課 ,共同探討 ,力求恰到好處地滲透環(huán)保知識(shí)。勞動(dòng)技術(shù)課的老師在指導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品制作工藝小制作 的同時(shí) ,將環(huán)保宣傳結(jié)合在教學(xué)中 ,對(duì)學(xué)生起到了積極的引導(dǎo)作用。 計(jì)算機(jī)老師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上搜索、下載有關(guān)環(huán)保方面的資料 。 語文老師在教學(xué)中將有關(guān)教學(xué)內(nèi)容與環(huán)保知識(shí)有機(jī)地整合在一起 ,在教授《只有一個(gè)地球》、《特殊的葬禮》、《云雀的心愿》等課文時(shí) ,深入淺出 ,對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。各類課程的教師定期開展有關(guān)環(huán)境教育的教研活動(dòng)。教授探究型課程的教師要開設(shè)有關(guān)保護(hù)環(huán)境的主題研究項(xiàng)目 ,組織一定規(guī)模的環(huán)境類興趣小組或?qū)W生社團(tuán) ?，F(xiàn)在為了加快我校環(huán)境教師隊(duì)伍的建設(shè) ,我校將環(huán)境教育培訓(xùn)納入教師校本培訓(xùn)體系 ,充分發(fā)揮學(xué)?？蒲惺易鳛?創(chuàng)建綠色學(xué)校自培基地的功能 ,成立 “ 校園文化建設(shè) ” 、 “ 誠(chéng)信教育 ” 、 “ 新課程改革 ”等課題組 ,有計(jì)劃地組織教師進(jìn)行培訓(xùn) ,旨在提高教師環(huán)境教育水平 ,初步形成一支結(jié)構(gòu)合理 ,有發(fā)展后勁的教師隊(duì)伍 ,使創(chuàng)建綠色學(xué)校工作有序發(fā)展。并不斷增強(qiáng)教師對(duì)環(huán)保工作的緊迫感、責(zé)任感和使命感 ,努力建設(shè)一支有環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展綜合工作能力的教師隊(duì)伍 ,保證環(huán)境教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高 ,以適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要。第二層面以本校學(xué)生為主 ,由少先隊(duì)大隊(duì)部有關(guān)部門負(fù)責(zé)落實(shí) ,主要承擔(dān)創(chuàng)建綠色學(xué)校工作的學(xué)生實(shí)踐部分。通過兩個(gè)層面 ,結(jié)合學(xué)校實(shí)際 ,充分挖掘各種教育資源 ,實(shí)施創(chuàng)建綠色學(xué)校工作計(jì)劃。根據(jù)創(chuàng)建綠色學(xué)校工作開展進(jìn)程 ,我們還適時(shí)推出一系列創(chuàng)建綠色學(xué)校工作補(bǔ)充條例 ,這些條例使師生投入創(chuàng)建綠色學(xué)校工作有了方向與依據(jù) ,規(guī)范了的創(chuàng) 建綠色學(xué)校工作行為 ,使創(chuàng)建綠色學(xué)校工作開始呈現(xiàn)制度化、規(guī)范化的格局。 20xx 月根據(jù)關(guān)于學(xué)校環(huán)境教育 的指示精神 ,為推動(dòng)我校環(huán)境教育工作的進(jìn)一步開展 ,推進(jìn)綠色學(xué)校創(chuàng)建工作 ,在原有工作的基礎(chǔ) 上 ,對(duì)創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的工作進(jìn)行了重新分工 ,對(duì)各條塊的工作職責(zé)也在經(jīng)過 “ 認(rèn)識(shí)責(zé)任—— 明確責(zé)任 —— 強(qiáng)調(diào)責(zé)任 —— 實(shí)踐責(zé)任 ” 四個(gè)階段的運(yùn)作后 ,結(jié)合學(xué)校實(shí)際 ,做了相應(yīng)的調(diào)整與落實(shí)。學(xué)校教工大會(huì)經(jīng)常通報(bào)學(xué)校創(chuàng)建綠色學(xué)校工作進(jìn)展情況。組織教師學(xué)習(xí)兄弟單位創(chuàng)建綠色學(xué)
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