數(shù)松果教學(xué)設(shè)計(jì)與反思(參考版)
2024-11-25 06:19本頁(yè)面
【正文】 在這節(jié)課中，我雖然利用了即時(shí)評(píng)價(jià)，但對(duì)學(xué)生使用的激勵(lì)性語(yǔ)言不夠豐富，評(píng)價(jià)的過(guò)于形式，不夠具體。要教會(huì)學(xué)生記憶的方法，才能讓學(xué)生有快有勞的記住口訣。 通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我覺(jué)得還有一些地方是欠缺的： 在口訣的編制過(guò)程中，老師過(guò)于急躁，引領(lǐng)的過(guò)快，剝奪 了孩子自主探討的空間和時(shí)間。體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生互相合作交流的意識(shí)，在共同討論中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如在熟記口訣時(shí)采用了 跟著音樂(lè)節(jié)奏全班背、師生對(duì)口令、生生對(duì)口令等活動(dòng)以及制作的白板游戲， 來(lái)加強(qiáng)記憶，使學(xué)生樂(lè)記且又記得牢。因?yàn)樾W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)不再是教師的“說(shuō)教”，應(yīng)該更多的時(shí)間是在學(xué)生自主探索的過(guò)程中。 3 、游戲教學(xué)法。 2 、情景教學(xué)法。我采用了： 課前復(fù)習(xí)。本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解 5 的乘法口訣的形成過(guò)程；難點(diǎn)是怎樣去熟記并利用乘法口訣來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。他一共跑了多少米 （設(shè)計(jì)意圖：用多種形式的口算訓(xùn)練，促使學(xué)生在練習(xí)中不斷加強(qiáng)對(duì)口訣的理解，從而熟記乘法口訣，通過(guò)諸多實(shí)際問(wèn)題使數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，趣味化，感受數(shù)學(xué)的作用，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性，更重要的是對(duì)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)與掌握。 口訣中前兩個(gè)數(shù)字不一樣大時(shí)，總是小數(shù)在前面，大數(shù)在后面 等等 ） 組織學(xué)生多種形式背誦口訣 （ 1） 學(xué)生跟著節(jié)奏音樂(lè)齊讀、 （ 2）教 生 對(duì)口令 （ 3）同桌之間 對(duì)口令 （ 4） “開(kāi)火車(chē)” 接龍背誦 （ 5） 同桌一人說(shuō)口訣，另一人
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1