5市特殊教育工作座談會上的致辭(參考版)
2024-09-07 03:13本頁面
【正文】 。 同志們，今天座談會上討論和部署的兩項(xiàng)工作，不僅是造福殘疾兒童少年的愛心工程，也是發(fā)展特殊教育事業(yè)的基本策略，更是提高義務(wù)教育普及水平的重要內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，逐步建立穩(wěn)定的隨班就讀工作經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。各地要按片在龍頭校建立 “ 資源教室 ” ，配置隨班就讀學(xué)生學(xué)習(xí)所需的教具、學(xué)具、圖書資料和康復(fù)設(shè)施。希望各地用好這本書。可以讓他們配合縣區(qū)局有關(guān)科室負(fù)責(zé)對縣區(qū)內(nèi)所有隨班就讀教師進(jìn)行縣級培訓(xùn)；也可實(shí)行劃片負(fù)責(zé)的原則，建立業(yè)務(wù)輔導(dǎo)小組，落實(shí)特教教師的責(zé)任，普特校領(lǐng)導(dǎo)和教師要經(jīng)常碰頭，研究解決教育教學(xué)中碰到的難題，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。我市已多次選派一部分龍頭校 的骨干教師參加省級培訓(xùn)，各地要充分利用好這批骨干。 五是進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)，提高相關(guān)人員的法規(guī)意識和業(yè)務(wù)水平。行政上形成以 “ 縣區(qū)教育局— 鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校 — 隨班就讀學(xué)校 ” 連接的管理網(wǎng)絡(luò)，業(yè)務(wù)上形成以 “ 縣區(qū)教研室（特教學(xué)校配合） — 鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校兼職教研員 — 隨班就讀教師 ” 連接的教研網(wǎng)絡(luò)，從而保證這項(xiàng)工作在管理和教研兩個層面上層層有人抓，層層有落實(shí)。隨班就讀學(xué)校和特教學(xué)校要明確一名校長分管隨班就讀工作。同時，要認(rèn)真督查制度落實(shí)情況。嚴(yán)格制度、 第 8 頁 共 10 頁 加強(qiáng)管理是保證隨班就讀工作良性運(yùn)行的重要保證。這些都是在實(shí)踐中摸索出來的行之有效的經(jīng)驗(yàn)，其它縣區(qū)可以學(xué)習(xí)借鑒。同時，為提高規(guī)模效益，按行政區(qū)劃劃片管理，每個片各確定一所初中和小學(xué)為隨班就讀工作龍頭校，把人數(shù)相對較少、符合條件的視殘、聽殘兒童少年按片集中到龍頭校就讀；把人數(shù)相對較多、輕度智殘兒童少年集中到所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校就讀。各縣（市、區(qū)）教育局作為隨班就讀工作主要的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，要根據(jù)實(shí)際情況，下發(fā)專門文件，對本地的隨班就讀工作作出明確部署。 三是進(jìn)一步統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，科學(xué)整合管理力量和工作受益面。各縣（市、區(qū)）教育局要會同殘聯(lián)部門，發(fā)動廣大中小學(xué)，切實(shí)摸清殘疾兒童少年底數(shù)，并積極動員他們按時入學(xué)；要會同醫(yī)療部門（或有條件 第 7 頁 共 10 頁 的特教學(xué)校）認(rèn)真做好對殘疾兒童少年的篩查、檢測和鑒定工作；各地中小學(xué)要無條件保證施教區(qū)內(nèi)符合入學(xué)條件的殘疾兒童少年按時入學(xué)，最大限度提高殘疾兒童少年入學(xué)率。各地各學(xué)校同樣要通過多種手段、多種途徑，廣泛宣傳做好隨班就讀工作的重要意義，增強(qiáng)工作合力。使盲、聾啞、弱智三類殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率均達(dá)到 95%，實(shí)現(xiàn)規(guī)模擴(kuò)展目標(biāo)，主要依靠大力推進(jìn)隨班就讀工作。針對這些問題和不足，我想提出以下幾點(diǎn)要求： 一是進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳，形成正確的輿論氛圍。落實(shí)國家、省會議和常局長講話精神，首先要分析目前我市隨班就讀工作存在的問題
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