清明(1)(參考版)
2024-11-25 04:31本頁面
【正文】 一首好詩，要能夠 狀難寫之景，如在目前；含不盡之意，見于言外 ，而我們在賞析詩歌時，要想把握好詩歌形象，領會詩歌的不盡之意，必須張開想象 的翅膀，填補詩的空發(fā)覺詩的深層意蘊。 王國維在《人間詞話》中說 一切景語皆情語 ，詩人正是通過塑造心物相契的藝術景象來表達情感，從而創(chuàng)造出情景交融的藝術境界的。 情景交融的藝術境界 與 詩歌留下的想象空間 ，正是作者賞析這首絕句的兩個角度。 （五）小結(jié) 教師提問：如何評價一首詩？ 學生：思考回答，總結(jié)規(guī)律。 活動依據(jù)：“授人以魚不如授人以漁。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。拓寬語文學習的思路，把語文學習和專業(yè)、生 活相結(jié)合，讓學生在語文學習中享受創(chuàng)造的快樂。） 教師：做適當?shù)膬?yōu)劣點評。 （三）分組活
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