10妙極了與糟糕透了(參考版)

【摘要】教學目標1．學會本課的生字，理解課文中生字組成的詞語。2．了解課文的主要內(nèi)容，弄清巳迪的父母親的丌同評價對孩子分別起了什么作用。3．正確、流利、有感情地朗讀課文，研讀自己感受最深的部分。4．結合上下文和自己的生活積累，懂得在生活中應如何對待批評不贊揚。教學重、難點重點：1．正確、流利、有感情地朗讀課文，說出課文的主要內(nèi)容。2

2024-11-25 04:22

“妙極了”與“遭透了”朗讀-“妙極了”與“遭透了”課文原文-(參考版)

【摘要】本文格式為Word版，下載可任意編輯 “妙極了”與“遭透了”朗讀|“妙極了”與“遭透了”課文原文 10“妙極了”與“遭透了” 8歲時，我寫下了我平生的第一首詩。 媽媽一邊讀一邊大聲叫起來：“妙...

2025-04-05 12:05

妙極了糟透了(參考版)

【摘要】妙極了與糟透了第一課時一、課題：妙極了與糟透了二、教學目標：1．學會本課的生字，理解課文中生字組成的詞語。2．了解課文的主要內(nèi)容，弄清巴迪的父母親的不同評價對孩子分別起了什么作用。3．正確、流利、有感情地朗讀課文，研讀自己感受最深的部分。4．結合上下文和自己的生活積累，懂得在生活中應如何對待批評與贊揚。三

2024-11-27 15:18

10“妙極了”和“糟透了”(參考版)

【摘要】媽媽一邊讀一邊大聲叫了起來：“妙極了！巴德，真的是你寫的嗎？”他直截了當?shù)卦u判說：“依我看，詩寫得糟透了！”我感到慶幸——在我成長的過程中，既有不吝贊揚、精心呵護我自信心的母親，又有直言不諱、嚴格要求我的父親，使他們教會了我如何面對各種各樣的“肯定”與“否定”。首先我得不懼怕批評

2024-11-25 00:51

妙極了與糟透了教案(參考版)

【摘要】“妙極了”與“糟透了”教案一、教學目標：1．了解課文的主要內(nèi)容，弄清巴德的父母親的不同評價對孩子分別起了什么作用。3．正確、流利、有感情地朗讀課文，研讀自己感受最深的部分。4．結合上下文和自己的生活積累，懂得在生活中應如何對待批評與贊揚。二、教學重、難點：重點：1．正確、流利、有感情地朗讀課文，說出課文的主要內(nèi)

2024-11-27 13:39

妙極了與糟透了教案(參考版)

【摘要】《“妙極了”與“糟透了”》教學實錄之一師：今天，我們學習第十課，“妙極了”與“糟透了”，請同學們和我一起書寫課題。（師板書課題）生齊讀課題。師：同學們，讀了這個題目，你有什么想法？生：作者為什么用“妙極了”與“糟透了”作題目？生：妙極了和糟透了講的是什么事情？生：“妙極了”與“糟透了

2024-11-27 12:41

妙極了和糟透了(參考版)

【摘要】“妙極了”和“糟透了”教學目標1、學會生字詞，理解詞語意思2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分3、了解課文內(nèi)容，感悟作者對父母的評價的理解課文的主要內(nèi)容講作者童年時父母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響，以及作者從這兩種評價中感悟到的愛。正確讀出下列字音

2024-11-27 12:58

妙極了與糟透了教學設計(參考版)

【摘要】《“妙極了”與“糟透了”》教學設計教學目標：1.學會本課的生字，能理解和正確運用由課文中的生字組成的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。了解對兒子的第一首詩，父母是怎樣評價的，思考為什么有這兩種相反的評價，體會這兩種不同評價對兒子的巨大影響。3.結合上下文和自己的生活積累，理解描寫兒子如何看待批評與贊揚的句子，懂得在生活中應如何對

2024-11-25 04:49

妙極了與糟透了教學反思(參考版)

【摘要】《“妙極了”與“糟透了”》教學反思《“妙極了”與“糟透了”》這篇課文文質(zhì)兼美，既有鮮明的形象，又凝聚著感情，滲透著深刻的哲理，富有人情味，且與學生的實際生活、情感體驗十分接近。文章前一部分文字淺顯生動，后一部分寓意深刻，具有啟發(fā)性，給學生提供了多維的思考感悟空間。這樣的文章，說句實話，自己從來也沒有講過，正因為沒講過，所以我想進行嘗試。即便是到現(xiàn)在

2024-11-25 03:46

妙極了和糟透了ppt(參考版)

【摘要】閱讀思考：課文主要講了什么內(nèi)容？講作者童年時父母親對他的作品截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響，以及作者從這兩種評價中感悟到的愛。z正確讀出下列生字好萊塢抄寫啰嗦出售吝嗇直言

2024-11-27 12:41

妙極了和糟透了教學設計(參考版)

【摘要】責任成就希望重慶市渝北區(qū)文林希望小學校——打造責任教育品牌學校第1頁共5頁《妙極了和糟透了》教學設計教材分析這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響，以及作者從這兩種評價中感悟到的愛?！拔摇逼甙藲q時寫了第一首

2024-11-25 05:52

妙極了與糟透了第一課時(參考版)

【摘要】妙極了與糟透了第一課時一、課題：妙極了與糟透了二、教學目標：1．學會本課的生字，理解課文中生字組成的詞語。2．了解課文的主要內(nèi)容，弄清巴迪的父母親的不同評價對孩子分別起了什么作用。3．正確、流利、有感情地朗讀課文，研讀自己感受最深的部分。4．結合上下文和自己的生活積累，懂得在生活中應如何對待批評與贊揚。三

2024-11-27 13:38

妙極了與糟透了第二課時(參考版)

【摘要】妙極了與糟透了第二課時一、課題：妙極了與糟透了二、教學目標:1、學會本課的生字，理解課文中生字組成的詞語。2、了解課文的主要內(nèi)容，弄清巴迪的父母親的不同評價對孩子分別起了什么作用。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，研讀自己感受最深的部分。4、結合上下文和自己的生活積累，懂得在生活中應如何對待批評與贊揚。

2024-11-27 12:14

10“妙極了”與“糟透了”-西師大版六年級上冊語文(參考版)

【摘要】“妙極了”和“糟透了”西師大版六年級語文上冊第二單元教學目標1、學會生字詞，理解詞語意思2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分3、了解課文內(nèi)容，感悟作者對父母的評價的理解課文的主要內(nèi)容講作者童年時父母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響

2024-12-15 02:52

“精彩極了”和“糟糕透了”朗讀-“精彩極了”和“糟糕透了”課文原文-(參考版)

【摘要】本文格式為Word版，下載可任意編輯 “精彩極了”和“糟糕透了”朗讀|“精彩極了”和“糟糕透了”課文原文 記得七八歲的時候，我寫了第一首詩。母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：巴迪，真是你寫...

2025-04-05 12:25

10妙極了與糟糕透了(專業(yè)版)

10妙極了與糟糕透了(留存版)

10妙極了與糟糕透了-文庫吧

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