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正文內(nèi)容

多細(xì)胞生物體的組成說課課件(參考版)

2024-11-25 02:39本頁面
  

【正文】 謝謝各位老師,各位評委。 以上, 我是從教材處理、教法學(xué)法、教學(xué)過程、說板書設(shè)計這幾個環(huán)節(jié)對本課進(jìn)行了說明。 多細(xì)胞生物體的組成 人體的結(jié)構(gòu)層次 植物體的結(jié)構(gòu)層次 細(xì)胞 組織 器官 系統(tǒng) 人體 細(xì)胞 組織 器官 植物體 總結(jié): 教育的本質(zhì)意味著,一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。 小結(jié):找學(xué)生談收獲、感想,提高學(xué)生的歸納、總結(jié)能力。( ) ⅹ (2) 人體的結(jié)構(gòu)層次是 : 細(xì)胞 器官 組織 個體 ( 3)胃壁的主要由肌肉構(gòu)成,因而胃壁屬于肌肉 組織。 營養(yǎng)器官 生殖器官 綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是: 細(xì)胞 組織 器官 個體 人體的結(jié)構(gòu)層次示意圖 系 統(tǒng): 人體的 不同器官 ,按照一 定的次序組合起來,形成具有特定 生理功能 的結(jié)構(gòu)。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 過 程 觀察右圖花生的植珠圖 片,由學(xué)生說出花生是由 哪幾部分組成,并引出 “器官”的定義。 教 學(xué) 過 程 自我評價 提升能力 6 創(chuàng)設(shè)情境 講授新課 3 自主參與 探究新知 4 知識整合 學(xué)以致用 5 出示目標(biāo) 明確任務(wù) 2 提出問題 引出新課 1 復(fù)習(xí)提問,通過讓學(xué)生們思考問題,開
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