21平方根第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-25 01:25本頁(yè)面
【正文】 第二章 實(shí)數(shù) 2. 平方根 （ 第 1 課時(shí) ） 成都鐵中 劉強(qiáng) 霍佳 一 、 學(xué)生起點(diǎn)分析 學(xué)生的知識(shí)技能基礎(chǔ)： 學(xué)生 剛學(xué)完《勾股定理》， 通過(guò)本章第一節(jié)的學(xué)習(xí)， 已具備了對(duì)無(wú)理數(shù)的認(rèn)識(shí)，知道只有有理數(shù)是不夠的． 學(xué)生還具備了 乘方運(yùn)算的基礎(chǔ)，并且有計(jì)算正方形等幾何圖形 面積的技能． 學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)： 在前面的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了很多合作學(xué)習(xí)的過(guò)程，具備了一定的合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，具備了一定的合作與交流的能力． 二 、 教學(xué)任務(wù)分析 本節(jié)課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書北師大版八年級(jí) (上 )第二章《實(shí)數(shù)》的第二節(jié)《平方根》． 本節(jié) 內(nèi)容 計(jì) 2 個(gè)課時(shí)， 本節(jié)課是 第 1 課時(shí)，主要是算術(shù)平方根的概念和性質(zhì)的教學(xué)．課程標(biāo)準(zhǔn)要求， 對(duì)于 數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，要關(guān)注概念的實(shí)際背景與形成過(guò)程 ，力求從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以他們熟悉的問(wèn)題情景引入學(xué)習(xí)主題，在關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的同時(shí)，更加關(guān)注數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)部的挑戰(zhàn)性， 因此確定本節(jié)的 教學(xué) 目標(biāo) 如下 ： ① 了解 算術(shù)平方根的概念，會(huì)用根號(hào)表示一個(gè)數(shù)的算術(shù)平方根 ； 了解求一個(gè)正數(shù)的算術(shù)平方根與平方是互逆的運(yùn)算，會(huì)利用這個(gè)互逆運(yùn)算關(guān)系求非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根 ； 了解算術(shù)平方根的性質(zhì) ． ② 在 概念形成過(guò)程 中 ， 讓學(xué)生體會(huì)知識(shí)的來(lái)源與發(fā)展， 提高學(xué)生的思維能力 ； 在合作交 流等活動(dòng)中 ，培養(yǎng)他們的合作精神 和創(chuàng)新意識(shí) ． ③讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲． 三 、 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì) 本課時(shí)設(shè)計(jì)六個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)： 問(wèn)題 情 境 ；第二環(huán)節(jié)： 初步 探究；第三環(huán)節(jié)： 深入探究 ；第四環(huán)節(jié)： 反饋練習(xí) ；第五環(huán)節(jié)： 學(xué)習(xí)小結(jié) ；第六環(huán)節(jié)： 作業(yè)布置 ． 本節(jié)課教學(xué)流程為： 第一環(huán)節(jié)： 問(wèn)題 情 境 方法 一 ：?jiǎn)栴}導(dǎo)入 內(nèi)容： 上節(jié)課學(xué)習(xí)了無(wú)理數(shù)，了解到無(wú)理數(shù)產(chǎn)生的實(shí)際背景和引入的必要性，掌握了無(wú)理數(shù)的概念，知道有理數(shù)和無(wú)理數(shù)的區(qū)別是：有理數(shù)是有限小數(shù)或無(wú)限循環(huán)小數(shù)，無(wú)理數(shù)是無(wú)限不循環(huán)小數(shù)． 比 如 上一
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