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正文內(nèi)容

10、組歌(2)(參考版)

2024-11-25 00:50本頁(yè)面
  

【正文】 請(qǐng)用第一人稱(chēng), 運(yùn)用 擬人手法以及其他修辭手法 ,選取一物 ,以 “ _____之歌 ” 為題 ,(如 “ 小草之歌 ” 、 “ 白云之歌 ” )寫(xiě)一首散文詩(shī),展現(xiàn)你對(duì)人生的思考。讓我們擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,擁有一顆敏感的心,去感受大自然的無(wú)限風(fēng)光,去感悟人生的無(wú)數(shù)哲理吧。 組 歌 下一頁(yè) 上一頁(yè) 退出 首頁(yè) 課堂小結(jié) 這是兩首 清麗流暢 ,極富 浪漫與抒情的散文詩(shī), 愛(ài)與美 的主旋律回蕩其間,令人陶醉不已。 在 《 浪之歌 》 里,海浪的形象是一個(gè) 博愛(ài)者 的形象,從中可以看到詩(shī)人自已的影子,詩(shī)人是世間種種 美好事物的守護(hù)者。 押韻 ,朗朗上口。 用 擬人手法 賦予“浪”“雨”人的靈性,想象新奇。 組 歌 下一頁(yè) 上一頁(yè) 退出 首頁(yè) 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的個(gè)人興趣,選擇其中一篇、一段 或幾段認(rèn)真品讀 ,自選角度 (如人稱(chēng)、修辭、 譴詞用語(yǔ) 等 ),說(shuō)一句或多句品析課文語(yǔ)言特點(diǎn)的話(huà)。 《 雨之歌 》 思考 :“雨”在文中是怎樣的形象? 組 歌 下一頁(yè) 上一頁(yè) 退出 首頁(yè) 合作探究 組 歌 下一頁(yè) 上一頁(yè) 退出 首頁(yè)
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