【正文】 高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃相關(guān)： 。 落實(shí)課外活動(dòng)內(nèi)容，組織和加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)高層次學(xué)生的競(jìng)賽輔導(dǎo)，培養(yǎng)拔尖人才。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，師生雙方親切合作，交流互動(dòng)，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。 加強(qiáng)課堂研究，科學(xué)設(shè)計(jì)。組織好研究性課題的教學(xué)，讓學(xué)生感受社會(huì)生活之所需 。用好章頭圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 。學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教師必須面向全體學(xué)生因材施材，以學(xué)生為賬戶提，構(gòu)建新的認(rèn)識(shí)體系，營(yíng)造有利于學(xué)生的氛圍。重視教學(xué)思想方法的參透。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，把握新大綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)的基本要求，防止自覺不自覺地對(duì)教材加深加寬。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識(shí)的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練掌握知識(shí)和邏輯體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材教學(xué)形式，內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。 掌握概率與統(tǒng)計(jì)初步里的計(jì)數(shù)原理，理解三種抽樣方法，會(huì)求簡(jiǎn)單問題的概率。 掌握平面向量時(shí)有關(guān)概念和運(yùn)算，掌握直線和圓的方程的求法。 數(shù)學(xué)目標(biāo)要求 理解集合及充要條件的有關(guān)知識(shí)，掌握不等式的性質(zhì)，一元二次不等式、絕對(duì)值不等的解法，掌握函數(shù)的概念及指數(shù)函 數(shù)，對(duì)函數(shù)和幕函數(shù)的性質(zhì)和圖象。 18. 第 2節(jié)至第 3節(jié) 建概率模型，互斥事件，習(xí)題課節(jié)復(fù)習(xí)，章節(jié)過關(guān)測(cè)試。 16. 第 4節(jié)：幾種基本語(yǔ)句 條件語(yǔ)句，循環(huán)語(yǔ)句，復(fù)習(xí)三角函數(shù)的基本內(nèi)容，章節(jié)復(fù)習(xí)，三角函數(shù)與算法初步過關(guān)測(cè)試。章節(jié)復(fù)習(xí)，章節(jié)過關(guān)測(cè)試。 12. 五一長(zhǎng)假 13. 必修 3 第一章：統(tǒng)計(jì)。 10. 期中考試 期中復(fù)習(xí)，期中考試。 9. 第三章：三角恒等變換：第 1節(jié)至第 2節(jié) 兩角和差的公式得推導(dǎo)，記憶及靈活運(yùn)用，二倍角公式得來(lái)源及運(yùn)用。 8. 第 5節(jié)至第 7節(jié) 數(shù)量積的應(yīng)用及坐標(biāo)表示，向量應(yīng)用舉例。 6. 第二章：平面向量：第 1節(jié)至第 2節(jié) 向量，有向線段，向量的長(zhǎng)及相等、平行、共線、單位向量等概念，向量的加減法運(yùn)算 7. 第 3節(jié)至第 5節(jié) 數(shù)乘向量，基本定理，向量運(yùn)算的鞏固訓(xùn) 練，平面向量的坐標(biāo)表示及運(yùn)算。 圖像變換規(guī)律，同角三角函數(shù)的基本關(guān)系及其運(yùn)用。 三、教學(xué)進(jìn)度安排 周次，學(xué)習(xí)內(nèi)容 目標(biāo)要求 1. 必修 4 第一章三角函數(shù)：第 1至 3節(jié) 周期，角的推廣及表示，弧度制及 互化 2. 3. 第 4節(jié)：正弦函數(shù) 單位圓，正弦函數(shù)定義，象限符號(hào)，誘導(dǎo)公式，五點(diǎn)法畫圖像，圖像及性質(zhì)。做到讓學(xué)生每周學(xué)習(xí)過程精細(xì)化。未盡力而又沒有過關(guān)的學(xué)生將按事先說明的措施給予處罰。 。為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有目的性，有效性和積 極性，每周第一節(jié)課給出一周的教學(xué)進(jìn)度，學(xué)習(xí)目標(biāo)和過關(guān)要求。 二、本學(xué)期的措施及打算 。期末由王山任 (三 )班、 (四 )班的數(shù)學(xué)老師。其中各班期末八校聯(lián)考的成績(jī)分別為： ， 分， ， ，總平 。楊文國(guó)帶高一 (一 )班，高一 (二 )班 。 強(qiáng)調(diào)：如果集合 A?B，但存在元素 x∈B, 且 x?A，我們稱集合 A是集合 B的真子集，記作： A?B 【師生活動(dòng) 2】：教師引導(dǎo)學(xué)生以 (1)為例，指出 A?B，但 4∈B ， 4?A,教師總結(jié)所以集合 A是集合 B的真子集。 問題四：對(duì)于題目中的第 3小題中的集合，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎 ? 【師生活動(dòng) 1】：在 (3)由于兩邊相等的三角形是等腰三角形，因此集合 C,D都是所有等腰三角形的集合，集合 C中任意一個(gè)元素都是集合 D的元素 ，同時(shí)集合 D任意一個(gè)元素都是集合 C的元素，因此集合 C與集合 D相等，記作： C=D。 (3)設(shè) C={x?Ox是兩條邊相等的三角形 }， D={x?Ox是等腰三角形 } 【師生活動(dòng)】：學(xué)生觀察例子后，得出結(jié)論，在 (1)中集合 A中的任何一個(gè)元素都是集合 B中的元素，教師總結(jié)，這時(shí)我們說集合 A 與集合 B 有包含關(guān)系。 (2)設(shè) A為新華中學(xué)高一 (2)班女生的全體組成集合 。通過引導(dǎo)學(xué)生類比學(xué)習(xí)，同學(xué)間的合作交流，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)集合的知識(shí)。 六、教學(xué)手段 PPT輔助教學(xué) 七、教法、學(xué)法 ? 教法： 探究式教學(xué)、講練式教學(xué) 遵循 “ 教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位相結(jié)合的 ” 教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生類比實(shí)數(shù)間關(guān)系，來(lái)研究集合間的關(guān)系，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)思想。 五、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)： 集合間基本關(guān)系。 ? 情感態(tài)度與價(jià)值觀： ，圖形、符號(hào)所帶來(lái)的魅力。 ? 過程與方法： 1. 通過類比實(shí)數(shù)間的關(guān)系，研究集合間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生類比、觀察、 分析、歸納的能力。 2. 掌握用數(shù)學(xué)符號(hào)語(yǔ)言以及 V圖語(yǔ)言表示集合間的基本關(guān)系。 【學(xué) 習(xí)難點(diǎn)】 但是，本節(jié)課這種類比實(shí)數(shù)關(guān)系研究集合間的關(guān)系，這種類比學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說還有一定的難度。 三、學(xué)情分析 【年齡特點(diǎn)】： 假設(shè)本次的授課對(duì)象是普通高中高一學(xué)生，高一的學(xué)生求知欲強(qiáng)，精力旺盛，思維活躍，已經(jīng)具備了一定的觀察、分析、歸納能力，能夠很好的配合教師開展教學(xué)活動(dòng)。集合是數(shù)學(xué)的基本和重要語(yǔ)言之一，在數(shù)學(xué)以及其他的領(lǐng)域都有著廣泛的應(yīng)用，用集合及對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言來(lái)描述函數(shù)，是高中階段的一個(gè)難點(diǎn)也是重點(diǎn)，因此集合語(yǔ)言作為一種研究工具，它的學(xué)習(xí)非常重要。 高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇 8 一、設(shè)計(jì)理念 新課標(biāo)指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)只是接受、記憶、模仿、練習(xí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作、閱讀自學(xué)，應(yīng)注重提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。 (6)注意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué) 。、 (3)培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力，通過例題，從形式和內(nèi)容兩方面對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行能力方面的分析，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求。 (2)集中精力打好基礎(chǔ)，分項(xiàng)突破難點(diǎn)、所列基礎(chǔ)知識(shí)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，著眼于基礎(chǔ)知識(shí)與重點(diǎn)內(nèi)容，要充分重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的教學(xué)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，切勿忙于過早的拔高，上難題。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法，良好的和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼與學(xué)法的突變，難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長(zhǎng)，面對(duì)新高考我們也是邊摸索邊改變，樹立新的教學(xué)理念，并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能不負(fù)眾望。 具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)。 發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出 判斷。 提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。 高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇 7 一、指導(dǎo)思想 獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。 5. 在重視智力因素的同時(shí)必須關(guān)注非智力因素。選題要注意基礎(chǔ)，強(qiáng)化通法，針對(duì)性強(qiáng)，避免對(duì)資料上的訓(xùn)練題全套照搬使用。利用每周一次的集體備課，認(rèn)真討 論本周的教學(xué)得失，研究下周所教內(nèi)容的重難點(diǎn)，安排周練的內(nèi)容。提倡適當(dāng)使用各種數(shù)學(xué)軟件。尤其是數(shù)學(xué)這門學(xué)科，有些直觀的內(nèi)容用多媒體還是不錯(cuò)的，但有的內(nèi)容諸如讓學(xué)生思考體會(huì)的問題不是很適合多媒體教學(xué)的。在教材中很容易發(fā)現(xiàn)新課改對(duì)信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)上的應(yīng)用，并在配備的光盤中提供了相當(dāng)數(shù)量的課件，有利于學(xué)生更全面的吸收知識(shí)，提高課堂注意力和學(xué)習(xí)的興趣。 3. 適 當(dāng)使用信息技術(shù)。把更多的注意力放在核心概念、基本數(shù)學(xué)思想方法上 。不要擅自調(diào)整內(nèi)容順序 。 2. 準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，循序漸進(jìn)地教學(xué)。高中不顧學(xué)生的基礎(chǔ)，任意拔高教學(xué)要求，繁瑣的、高難度的運(yùn)算充斥課堂。 1. 處理好初高中銜接問題。注意到新教材的特點(diǎn)親和力問題性思想性聯(lián)系性，注意對(duì)基本概念的理解、基本規(guī)律的掌握、基本方法的應(yīng)用上多下功夫，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，螺旋上升地安排核心數(shù)學(xué)概念和重要數(shù)學(xué)思想，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透與概括。 二、教學(xué)目標(biāo)與要求 認(rèn)真深入地學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，研讀教材。 (5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算能力。 (3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性能力。 (1)通過概率的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。 (3)通過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系 ,培養(yǎng)記憶能力。 (二 )能力要求 培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。 (5)還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會(huì)，在發(fā)展他們思維能力的同時(shí)，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。 (2)提供生活背景，通過數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 ，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)