小學(xué)語文教學(xué)工作計劃(參考版)
2024-09-06 15:06本頁面
【正文】 小學(xué)語文教學(xué)工作計劃 。“ 口語交際 ” 安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。接著，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文，教育學(xué)生關(guān)愛他人，尊敬長輩，樂于助人。 每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都圍繞本單元的專 題合理安排。書后生字表 (一 )，列出了全冊要認識的字，生字表 (二 )，列出了全冊要求會寫的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。 本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。展示臺 —— 給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。日積月累 —— 引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇 。課文共 34 篇，內(nèi)容豐富多彩。 每組包括 1 課 “ 識字 ” 、 4— 5 篇課文和 1 個 “ 語文園地 ” ，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機的整體。 8 個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值， 把知識、能力、方法、情感融為一體。 二、教材分析 本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。 上學(xué)期末的成績不錯。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成 了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事 。 小學(xué)語文教學(xué)工作計劃篇 3 一、學(xué)生基本情況分析： 我班現(xiàn)有學(xué)生 45 人，一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段 ,通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí) ,大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫 ,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲 。學(xué)習(xí)寫日記。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。 積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。 能聯(lián)系上下文和生活實際，了 解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 喜歡閱讀，對閱讀有興趣。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。要求認識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。 四、教學(xué)目標(biāo) 繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。生字表 (一 )是全冊要求認識的字，有 400 個。教師可作靈活處理。 “ 寬帶網(wǎng) ”── 與本組專題密切相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息。為了對學(xué)生進行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)，從本冊教科書開始，在 “ 口語交際 ” 中特別增設(shè)了 “ 寫一寫 ” 欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上，進行寫話訓(xùn)練。它們使學(xué)生在復(fù)習(xí)字詞的同時，積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。 “ 日積月累 ”── 引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習(xí)慣，并進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。 “ 語文園地 ” 包括四～五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了 “ 寬帶網(wǎng) ” 。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí) 。 本冊共有 32 篇課文。生字在當(dāng)頁文下列出
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