【摘要】勾股定理的逆定理學習目標:;2.理解互逆命題、互逆定理、勾股數(shù)的概念及互逆命題之間的關系;3.掌握勾股定理的逆定理,并能利用勾股定理的逆定理判定一個三角形是直角三角形;4.會運用勾股定理的逆定理解決相關實際問題.重點:勾股定理的逆定理及其應用難點:勾股定理的逆定理的證明學法指導:10分鐘精讀一遍73—74頁,
2024-11-24 23:46
【摘要】2020年4月10日第7周星期第節(jié)1教學內(nèi)容:本節(jié)課主要學習勾股逆定理以及應用.課時:2教學目標:探索幵掌握直角三角形判別思想,會應用勾股逆定理解決實際問題.經(jīng)歷直角三角形判
2024-11-25 01:10
【摘要】18.2勾股定理的逆定理(2)導學案【學習目標】:1.利用勾股定理的逆定理解決方位角等實際應用題。2.進一步加深性質(zhì)定理與判定定理之間關系的認識重難點:靈活應用勾股定理及逆定理解決實際問題。學法指導:5分鐘閱讀75頁例2,在針對預習案二次閱讀75頁例題2,解答預習案中的問題,疑惑時記錄在我的疑惑欄內(nèi),準備
2024-11-25 05:35
【摘要】勾股定理的逆定理第1課時人教版初中數(shù)學八年級下冊第十八章勾股定理情境引入用一根釘上13個等距離結的細繩子,讓同學操作,用釘子釘在第一個結上,再釘在第4個結上,再釘在第8個結上,最后將第十三個結與第一個結釘在一起.然后用角尺量出最大角的度數(shù).可以發(fā)現(xiàn)這個三角形是直角三角形.課中探究
2024-11-25 02:26
【摘要】X古埃及人曾用下面的方法得到直角按照這種做法真能得到一個直角三角形嗎??古埃及人曾用下面的方法得到直角:用13個等距的結,把一根繩子分成等長的12段,然后以3個結,4個結,5個結的長度為邊長,用木樁釘成一個三角形,其中一個角便是直角。下面的三組數(shù)分別是一個三角形的三邊長a,b,c:
2024-11-25 02:56
【摘要】morningafternooneveningUnit2Howareyou?鶴洞小學陸慧恒BendadmumgrandpagrandmaBenmumgrandpagrandmaBendadGoodevening,Ben.Howareyou?Goodevening,Dad.
2024-11-24 23:49
【摘要】理4ACB操作?每個同學的桌上有一段12cm長的線,請同學量出4cm,用大頭釘固定好把生下的線分成5cm和3cm兩段拉緊固定,用量角器量出最大角的度數(shù)。勾股定理的逆命題?如果三角形的一條邊的平方等于其它兩條邊的平方和,那么這個三角形是直角三角形。?已知:?求證:?證明:
【摘要】勾股定理的逆定理勾股定理的逆定理(學習目標)1.掌握勾股定理的逆定理及其應用.理解原命題與其逆命題,原定理與其逆定理的概念及它們之間的關系.2.能利用勾股定理的逆定理,由三邊之長判斷一個三角形是否是直角三角形.3.能夠理解勾股定理及逆定理的區(qū)別與聯(lián)系,掌握它們的應用范圍.(要點梳理)(高清課堂勾股定理逆定理知識要點)要點一、勾股定理的逆定理如果三角形
2025-06-25 04:06
【摘要】勾股定理和勾股定理逆定理經(jīng)典例題題型一:直接考查勾股定理例1在△ABC中,∠C=90°(1)已知AC=6,BC=8,求AB的長;A(2)已知AB=17,AC=15,求BC的長.BC題型二:利用勾股定理測量長度1、如果梯子的底端離建筑物9m,那么15m長的梯子可以到達建筑物的高度是多少米?DABC2、如圖
2025-03-27 13:00
【摘要】勾股定理逆定理的應用檢測題.如圖6,甲乙兩船從港口A同時出發(fā),甲船以16海里/時速度向北偏東50°航行,乙船以12海里/時向南偏東方向航行,3小時后,甲船到達C島,、B兩島相距60海里,問乙船出發(fā)后的航向是南偏東多少度?(10分)圖65.如圖,△ABC的三邊分別為AC=5,BC=12,AB=13,將△ABC沿AD折疊,使AC落在AB上,求
2025-03-27 13:01
【摘要】勾股定理逆定理鐵山學校張宏財?一、教材分析?二、教學過程?三、說教法、學法與教學手段?四、教學反思一、教材分析?(一)本節(jié)課在教材的地位與作用?本節(jié)課是勾股定理的逆定理。它是在學過勾股定理的基礎上進行的。教科書以古埃及人的作圖為出發(fā)點,讓學生畫出一些兩邊的平方和
2024-11-26 01:51
【摘要】勾股定理1勾股定理(一)學習目標:1.了解勾股定理的發(fā)現(xiàn)過程,掌握勾股定理的內(nèi)容,會用面積法證明勾股定理。2.利用勾股定理,已知直角三角形的兩邊求第三條邊的長。學習重點:探索和驗證勾股定理。學習難點:證明勾股定理。導學流程:一、自主學習前置學習:自學指導:閱讀教材第64至66頁,完成下列問題。1.教材第64至65頁思考及探究。2.畫
2025-04-19 23:55
【摘要】勾股定理的逆定理》教學設計邢臺縣晏家屯中學徐立萍學習目標1.理解勾股定理的逆定理的證明方法和證明過程;2.掌握勾股定理的逆定理,并能利用勾股定理的逆定理判定一個三角形是直角三角教學重難點勾股定理的逆定理及其應用.勾股定理的逆定理的證
2025-01-10 14:03
【摘要】一勾股定理驗證(等面積法)解題思路:將所給三角形拼成大圖形用等面積法:大圖形面積=各小圖形面積和。例1、如圖所示,可以利用兩個全等的直角三角形拼出一個梯形.借助這個圖形,你能用面積法來驗證勾股定理嗎?例2、如圖矩形是由四個直角三角形拼成,題中已給出各邊長,試證明勾股定理。例3、圖中的正方形均是由Rt△ABC拼成,試驗證勾股定理。2、
2025-06-25 03:47
【摘要】勾股定理的逆定理一、說教材(一)教材分析本節(jié)內(nèi)容選自《人教版》義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學八年級下冊第十八章《勾股定理》中的第二節(jié),是在上節(jié)“勾股定理”之后,繼續(xù)學習的一個直角三角形的判斷定理,它是前面知識的繼續(xù)和深化,勾股定理的逆定理是初中幾何學習中的重要內(nèi)容之一,是今后判斷某三角形是直角三角形的重要方法之一,在以后的解題中,將有十分廣泛的應用,同時在應用中滲透了利用代數(shù)計算
2025-05-15 05:16