【正文】 。在從事課題研究的基礎上，積極撰寫教育教學論文，其中在 x 教育信息網(wǎng)上共發(fā)表文章 35 篇，《打造 “ 三名教育 ” 特色品牌，讓每一位學生都得到更好的發(fā)展》在 20__年市德育特色學校創(chuàng)建活動上交流，《淺談初中英語詞匯教學》在國家級刊物《今日科苑》 20__年 5 月第 8 期發(fā)表，《積極開展班團隊活動，大力推進和詣校園文化建設》在國家級刊物《今日科苑》 20__年 3 月第 6 期上發(fā)表，論文《 如何讓初中學生英語上也能妙筆生花》獲 “ 五四杯 ” 教育教學論文競賽三等獎《開創(chuàng)自我，完善自我，超越自我》獲 x 市青年教育學會論文二等獎，《讓教育充滿愛》在校師德育征文比賽中獲得三等獎。我能嚴格按照師徒協(xié)議上的要求，積極指導青年教師，兩位青年教師也積極要求上進，多次開設校級公開課，陳亞清、李婷婷兩位老師先后被評為第四屆、第五屆教壇新秀。任職以來所帶的二屆畢業(yè)班在中考中英語都取得了優(yōu)異的成績，所輔導的學生費瑩琳、陳其其在全國英語競賽中獲得了三等獎，葉夢雅同學在 “ 外國語學校懷 ”x —— 南通英語口語電視比賽中獲得了二等獎， 20__年組織同學參加首屆 x 市英語歌詠比賽獲二等獎，朱澤、潘彥希同學在 20__年中國青少年英語能力大賽中獲得 x 賽區(qū)初中組一等獎，周親同學在 20__年星星火炬英語風采大賽中獲得演講類三等獎。認真抓好教學工作中的各個環(huán)節(jié)，如：備課 (含備教材、備教法、 備學生、備學潮、備活動等 )、上課、作業(yè)、反饋、測驗等。我校在 20__年生命教育活動中獲得示范獎、 20__年民族精神教育月中獲得創(chuàng)新獎，并獲得了 x 市德育特色學校和 x 市心理健康合格學校的稱號。二是抓好了班主任工作管理； 三是抓緊了學生管理；四舉行有意義有實效的德育活動。 20__年我被任命為德育處主任。在創(chuàng)模范班級活動中，我擔任班主任的 6 年中，每個學期所帶班級都被評為校模范班級并在學校組織的 `各項活動中取得優(yōu)異的成績。 任教以來共擔任 6 年班主任，在班主任工作方面，我積極履行班主任工作職責，注重班集體建設和學生行為習慣養(yǎng) 成教育、思想品德教育、學習目的教育、學習態(tài)度教育和學習方法教育。 20__年率領團委爭創(chuàng)江蘇省五四紅旗團委，在經(jīng)過三年的奮斗后我校被評為江蘇省五四紅旗團委。 作為一名中層干部，注重發(fā)揮中層干部在老師中的模范帶頭作用，在師德表現(xiàn)等方面對自己提出了較高的要求，嚴格遵守各類師德規(guī)定，努力做教師和學生的知心朋友。為適應教育新形勢，更好地開展工作，取得更佳成績，我申報中學數(shù)學一級教師，懇請有關單位領導、評委根據(jù)我的情況加以評審。 任教以來，我工作盡職盡責，任勞任怨，出色 地完成了各項任務，在 20__年至 20__，連續(xù)三年被評為優(yōu)秀班主任； 20__年至 20__年，多次被評為優(yōu)秀教師。在業(yè)余時間，我還閱讀優(yōu)秀的教學論文及各種有助于提高知識水平和教學能力的書籍，并向經(jīng)驗豐富的教師學習，取他人之長補己之短。 在任職以來，身為中學二級教師的我，深知要給學生 “ 一杯水 ” 自己要有 “ 一桶水 ” 的道理。一分汗水一分收獲，經(jīng)過我的耐心輔導，我所教的班級在全市統(tǒng)考中每次都取得了優(yōu)異的成績，差生轉化率達到 98％。在教育過程中，對于班上的 “ 差生 ” ，我沒有把他們拒之門外， 指責和鄙視他們，而是用一顆真誠的愛心去教育、感化他們，有目的地和他們一起搞一些活動，了解出 “ 差 ” 的原因，挖掘 “ 閃光點 ” 及時表揚，使之樹立學習的信心，克服自卑心理，讓差生在班里也有表現(xiàn)自己的機會。這樣，學習優(yōu)良的學生就取得了更好的成績。在教學過程中，我根據(jù)學生的差異性，因材施教。由于在教學中我嚴肅認真，并結合實 際情況選擇靈活的教學方法，不斷更新教學手段，所以每次在全市統(tǒng)一考試中都取得優(yōu)異的成績，受到了上級領導的表揚，得到群眾的好評。我還注重培養(yǎng)學生多動口、動手、動腦的良好習慣，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生的思維能力。 在教育教學過程中，我認真鉆研教材，學習《中學數(shù)學教學大綱》，全面了解每個學生的實際情況，精心設計符合學生實際的教學方法。我抱著把愛心獻給學生，把一生獻給教育事業(yè)的理想，去做好本職工作。例如，要求學生穿戴整齊，上學不穿拖鞋，認真鍛煉身體。此外，我非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。在班級教育中，以把學生培養(yǎng)為 “ 有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)的建設者和接班人 ” ，為德育目標，在班級里召開主題班會，如以 “ 為什么要讀書？ ” 為主題，讓學生討論，使學生明確學習目的，自覺遵守學習常規(guī) ，養(yǎng)成良好的學習習慣。如