【正文】 調(diào)查后記及建議 綜上所述，在小學(xué)語文識教學(xué)中，積極開展實踐性識活動培養(yǎng)學(xué)生的識興趣，教師要加強學(xué)習(xí)新的教學(xué)觀念并對學(xué)生加強指導(dǎo)，學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，對改變 識教學(xué)中高耗低效的現(xiàn)狀有著十分重要的意義，對其以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。然而，目前識教學(xué)存在這樣的現(xiàn)象，教師要求學(xué)生花費大量時間進(jìn)行機械的抄寫，少則一行，多則十遍幾十遍，由于學(xué)生只是一味的抄寫，在這過程中缺乏有效的指導(dǎo)，導(dǎo)致練習(xí)實效差。到二年級，增加到 1108 個生，小學(xué)五年總識量為 2615 個。《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)階段要認(rèn)識常用漢 3000 個，其中 2500 個左右會寫。 (二 )學(xué)生識能力的培養(yǎng)欠缺 在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生獨立識的方法不多，能力不強，識的方法不夠多樣，學(xué)生思維只局限在幾種簡單的識方法，比如：加部首、去部首、換部首，學(xué)生學(xué)習(xí)生的方法比較單一。教材中雖然有看圖拼音識、在看圖學(xué)句中識、歸類識、隨課文識等形式，但是師采用 “ 集中識 ” 的形式較多，而很少采用隨課文分散識，即結(jié)合講讀課文在具體的語言環(huán)境中教學(xué)生。這些消極心理，嚴(yán)重地影響了學(xué)生識的積極性和創(chuàng)造性。 表現(xiàn)為： 自主識型能自主運用多種方法 5% 天天雷同型每天采用相同的方法 35% 照貓畫虎型仿照其他同學(xué)的完成 36% 隨意編造型不查典，進(jìn)行胡編亂造 24% 由上表可以看出，學(xué)生中為完成作業(yè)而完成占得比率較大，基本已經(jīng)處于被動的識狀態(tài)。在一年級預(yù)習(xí)課文時，能積極主動的預(yù)習(xí)生，方法多樣，識記的效 果也非常明顯，但到了二年級由于識興趣下降，識方法越來越單一，識能力也隨之下降。 通過調(diào)查和填寫調(diào)查問卷的結(jié)果發(fā)現(xiàn)一年級學(xué)生識的興趣比較濃厚，也愿意通過多種方式自主識，且形式多種多樣。 表現(xiàn)三：無所謂的態(tài)度。 表現(xiàn)二：積極、喜歡的態(tài)度。 表現(xiàn)一：消極、厭惡的態(tài)度?；厩闆r如下。 (二 )調(diào)查對象：一、二年級學(xué)生 (三 )調(diào)查時間： —— (三 )調(diào)查方式：采用問卷、座談、聽課、看作業(yè)。 (3)對現(xiàn)狀的看法和建議。 (2)形成這種態(tài)度和能力的原因。 調(diào)查實施 (一 )調(diào)查內(nèi)容： (1)小學(xué)生對識的基本態(tài)度。我建議我們的長輩們，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們，請你們以身作則，給我們樹立起榜樣來，讓我們一起營造文明的氛圍 關(guān)于小學(xué)生的調(diào)查報告篇 10 調(diào)查目的： 了解小學(xué)生關(guān)于識興趣、能力的現(xiàn)狀，并能針對這種現(xiàn)狀采取有效的措施，提高學(xué)生的識興趣和水平。作為小學(xué)生，我們要擔(dān)負(fù)起建設(shè)文明、繁榮祖國的重任，必須在各方面全面發(fā)展。 七、思考 中國歷來有禮儀之邦的美稱。 3)高年級學(xué)生還有一個特點就是愛譏笑同學(xué)，這也是講不文明語言的原因之一。 2)高年級小學(xué)生的心理特點之一，就表現(xiàn)為用一些不 太雅的語言表達(dá)心中的不滿情緒，作為發(fā)泄的方式。 六、分析 1)小學(xué)生的模仿能力很強，有些不文明語言是從家里、社會上聽來的，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來的。 (2)公共場合：一個同學(xué)在很多人面前讓另一個人出洋相，被譏笑的那方就開始了語言攻擊。 (3)聽到周圍的人講過文明語言，所以不認(rèn)為有什么不對的地方。 2)小學(xué)生講不文明語言后心理表現(xiàn)或想法： (1)心里有一種莫名其妙的舒服感。 (3)很多小學(xué)生說不文明語言都是出于一種反抗的情緒，對某件事情不滿的時候，甚至難過的時候。 五、調(diào)查結(jié)果 1)小學(xué)生為什么說話不文明： (1)由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒，說話會口不擇言，一般都是發(fā)生在男生身上。 四、調(diào)查方法 1)觀察法：仔細(xì)觀察不文明語言何時出現(xiàn)及內(nèi)容。 二、調(diào)查時間 20__年 7 月至 9 月。 工廠不排放或盡可能少排放廢水，工業(yè)用水經(jīng)處理后循環(huán)使用。 控制河流污染，保持水源的良好水質(zhì) ，并可持續(xù)利用 。 減少污水的污染度，利用化學(xué)方法將污水中的有害物質(zhì)中和或沉淀 。 (三 )解決措施： 控制污染源，尤其是在河流上中游限制污染物質(zhì)的排放，主要是造紙廠、冶金廠等等 。 (二 )存在的危機 一些工廠為了方便，通常把一些廢料污水通至江河，就連家鄉(xiāng)的憶帆河也面臨著這樣的危機。 村民經(jīng)常把一些動物的死尸拋掉入沖，以致臭氣熏天 。也使沖面積減小，影響船只行駛 。沖里的魚兒和蝦從此也不能在干凈的沖里暢游 。 三、調(diào)查成果： (一 )水污染的原因： 船家和行人亂丟垃圾，為了圖一時的方便而絲毫不顧環(huán)境被破壞。 通 過訪問，清楚群眾對水污染的認(rèn)識。究竟致使這些河流被污染的原因是什么 ?水污染帶來什么危害 ?今天，我們帶著這些疑問，來到當(dāng)?shù)剡M(jìn)行調(diào)查。過去每到夏季，游泳的、釣魚的人絡(luò)繹不絕，給人的感覺是干凈、清涼。 關(guān)于小學(xué)生的調(diào)查報告篇 8 一、提出問題： 現(xiàn)今，國家大部分河涌都受到水污染，我們家鄉(xiāng)的許多河流也不例外。做到營養(yǎng)均衡，打破營養(yǎng)不良，偏食的惡性循環(huán)。作為父母要以身作則，父母是孩子的第一位教師。一些家長當(dāng)著孩子的面說什么東西好吃，什么東西不好吃，這也影響孩子的心理行為，漸漸的孩子不良的飲食習(xí)慣就形成了。人們的飲食習(xí)慣不是與身俱來的，主要是由父母自幼培養(yǎng)的，現(xiàn)在小學(xué)生流行的偏食與挑食，實際是一種心理障礙，其根源在家庭。 我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小學(xué)生偏食、挑食現(xiàn)象嚴(yán)重。一旦錯過了這一重要時期，將會給身體發(fā)育和健康成長造成不可彌補的損失。原因就是一些家長認(rèn)為營養(yǎng)就是給孩子多吃雞鴨魚肉，孩子想吃什么就吃什么，想喝什么就喝什么，另一些家長則相反，認(rèn)為孩 子這也不能吃，那也不能吃，全然不顧孩子的生活特點。 ” 去開啟那扇未知的大門，走向成功的彼岸。希望同學(xué)們盡量利用看電視，玩電腦的時間來多看課外書，并能做好筆記。 調(diào)查建議： 看課外書可以增長見識，開闊視野。 調(diào)查分析： 有些學(xué)生喜歡課外閱讀，認(rèn)識到課外閱讀對語文學(xué)習(xí)有一定幫助。 1%的喜歡閱讀《國學(xué)》篇章。有的喜歡《漫畫》，有的喜歡《童話故事》對于大家的課外閱讀情況，我做了一個詳細(xì)的調(diào)查。 我們提議 :漢字，是我們中華民族的瑰寶，它是祖先留給我閃的寶貴遺產(chǎn)，我們應(yīng)該像愛自己一樣去愛每一個漢字，正確書寫，合理運用漢字，多了解字的含義，讓漢字發(fā)揮其更大的魅力 ! 關(guān)于小學(xué)生的調(diào)查報告篇 7 調(diào)查目的： 學(xué)生的成長離不開書，書是人類進(jìn)步地階梯，讀書也是了解這個多彩世界的途徑之一，一本好書，使人長知識分辨善惡，有益于人們的身心健康。造成這種現(xiàn)象的原因，就是寫字的時候，沒有全身心的 `投入。有些同學(xué)前半個字是寫對的，后半個字就會寫成別的字了，比如 “ 撕 ”字，寫好提手旁和 “ 其 ” ，右邊就會寫成了 “ 月 ” 部，因為他還以為是寫星期的 “ 期 ” 了?！?武 ” 字也這樣，一不小心就畫蛇添足了。千萬別亂寫，否定錯別字會更多。我們在寫句子時要先先想這個 詞的意思，再來確定這個字的偏旁部首，就不會出現(xiàn)錯誤。 二、形