【正文】 。但她認(rèn)為她的人生是有價值的，因為她用實際行動詮釋了 “ 師者，所以傳道、受業(yè)、解惑 ” 這一經(jīng)典論述 。 “ 命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。尤其在 2024 年，她初次接手排練課本劇，代表學(xué)校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎的好成績。 多年來她所帶的班級多次被評 為市級、旗級、校級先進(jìn)集體。在班主任工作中，她積極探索班級管理的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級管理制度。今年，在全市語文主題學(xué)習(xí)現(xiàn)場會上，她成功為與會者展示了一節(jié)讀書匯報課。她參與研究的市級課題《巧設(shè)主問題，妙用活板塊提高課堂效率》在 2024 年順利結(jié)題。在探索中學(xué)習(xí)，在參與中發(fā)展。當(dāng)一名出色的教師是她努力的方向。 優(yōu)秀教師典型先進(jìn)事跡標(biāo)準(zhǔn)版篇 10 張慧蘭， 1996 年 9 月她走上了這個崗位，滿滿二十個春秋，她沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的動人故事，她只是一名平凡而普通的教師。類似這樣的學(xué)困生，通過她的有效教育，均得到較大轉(zhuǎn)變。于是抓住優(yōu)點，多渠道、多形式有機(jī)的結(jié)合 ，對其進(jìn)行教育。和原班主任鬧僵后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將其調(diào)至二班。她通過家訪、電話聯(lián)系，認(rèn)真了解每一位學(xué)生的思想狀況和心理特點，了解每一位同學(xué)的過去，了解他們的家庭和周圍環(huán)境，而后選擇合適的方法、手段來進(jìn)行教育。再則，父母親在外打工的留守學(xué)生也較多，因而思想波動較大。特別是她現(xiàn)在擔(dān)任的四年二班，學(xué)生有一部分來源于村小，覆蓋呼瑪縣的十幾個村屯，湊合成的一個較為復(fù)雜的班，層次不同，差異較大，尤其是來自偏僻大山深處的山區(qū)孩子，雖然天真活潑，幼稚可愛，但他們很多家庭條件不好，受到社會不良習(xí)氣的影響，加之他們正處于從少年到青春期的過度時期，正確的人生觀尚未形成，缺乏辨別是非、判斷正誤的能力 。 深入了解學(xué)生，做到有的放矢，這是她 當(dāng)好班主任的第一要務(wù)。 ” 他不僅這樣想，更是這樣干。 她從事教育工作二十四載，幾十年來她深深熱愛教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，全身心地投入到教育教學(xué)中，并在教育中取得了鍛煉、在教學(xué)中得到了提高。在育人上以人為本，循循善誘，最終該班成績總分在本年組名列前茅。 勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真搞好班主任工作，自覺服務(wù)從工作安排，是她一貫的作風(fēng)。她以對人民的忠誠、對教育事業(yè)的熱愛，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拚，默默耕耘，當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱，辛勤耕耘，撐起了一片藍(lán)天。 如果說學(xué)校是葉青生命中成長的沃土，那么課堂就是她展示生命價值的綠洲。她熱愛教師職業(yè)，愛校如家，把全部精力都傾注在學(xué)生身上，她輔導(dǎo)學(xué)生的時間超過了陪伴親人的時間。 “ 愛 ” 字當(dāng)頭， “ 責(zé) ” 字為重。 呼瑪三小的教育教學(xué)工作永遠(yuǎn)演繹著她一生一世的故事，也是她永遠(yuǎn)難以割舍的一個精神家園 。贏得了社會、學(xué)生、家長、學(xué)校的贊揚(yáng)，正是他的這種愛崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的楷模。他不但是這樣說的，更是這樣做的。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)，是勤懇踏實工作的行動，是他能取得成績前提。 他能夠做到服從分配，聽從指揮。因此，他所教班級在全旗統(tǒng)考中，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，得到了家長的認(rèn)可。 在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務(wù)知識，鉆研教材、研究教法，業(yè)務(wù)水平得到了提高。自參加工作以來始終在工作的第一線，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，工作成績優(yōu)秀，可稱我校的楷模。 優(yōu)秀教師典型先進(jìn)事跡標(biāo)準(zhǔn)版篇 8 俞大忠同志是我校的一名普通物理教師。 10 年來，曾老師輔導(dǎo)學(xué)生科技項目共獲得各種獎勵 30 項，其中國家級 3 項，省級 16 項，市級 11 項。為配合農(nóng)技部門推廣水稻拋秧新技術(shù)，他利用節(jié)假日，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拋秧、插秧的對比實驗，調(diào)查結(jié)果使當(dāng)?shù)剞r(nóng)民放心采用拋秧技術(shù)，促進(jìn)了當(dāng)?shù)丶Z食的大幅增長。 五、 實施素質(zhì)教育，服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。他的論文 “ 素質(zhì)教育與應(yīng)試教育淺談 ” 入選 “ 如何實施素質(zhì)教育 ” 大型學(xué)術(shù)文庫，受到教育專家的充分肯定。他在長期的實驗教學(xué)實踐中，總結(jié)出了 “ 實驗引導(dǎo)探索教學(xué)法 ” 和 “ 問 題模式教學(xué)法 ” 等許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，他率先進(jìn)行實驗綜合能力考核，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，受到全國中學(xué)化學(xué)教育學(xué)會的重視。 四、 積極探索，勇于創(chuàng)新。他還積極指導(dǎo)青年教師運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)開展課堂教學(xué)，他制作的幻燈投影片 “ 實驗室制取氫氣并還原氧化銅 ” 榮獲省電教教材評比三等獎。 為改變農(nóng)村學(xué)校實驗室缺乏實驗器材的狀況，曾老師認(rèn)真研究實驗教學(xué)大綱，鉆研如何運用不同的教具突出課堂教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，他認(rèn)為通過自己制作教具，是解決農(nóng)村學(xué)校實驗器材缺乏的好方法，他 為此寫下了十幾萬字的實驗筆記和教具改進(jìn)資料。 1998 年，全市教學(xué)評估檢查中，藤橋中學(xué)實驗教學(xué)部分列全市第一名。在短時間內(nèi)，使藤橋中學(xué)的化學(xué)實驗開出率達(dá)到 100%。他白天在舊倉庫里尋找儀器藥品，晚上在實驗室鑒定、提純試劑 。眾所周知，化學(xué)、生物實驗工作又臟又累，還經(jīng)常與有毒、有害物質(zhì)接觸，待遇又低。 二、 甘當(dāng)配角，無私奉獻(xiàn)。他還多次從自己微薄的工資里擠出錢來，為貧困的學(xué)生交學(xué)費、買學(xué)習(xí)用品 ? 。有一次，當(dāng)他聽說一名苗族學(xué)生輟學(xué)回家準(zhǔn)備成親時，立即連夜走了三十幾里山路趕到苗寨，勸說家長，讓孩子回校上學(xué)。 曾文忠同志 1990 年以優(yōu)異的成績從師專畢業(yè)后，主動要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學(xué)任教，把自己最寶貴的青春年華獻(xiàn)給了山區(qū)的教育事業(yè)。 優(yōu)秀教師典型先進(jìn)事跡標(biāo)準(zhǔn)版篇 7 曾文忠同志忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范 履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為我國少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。 多年來，唐奇劍同志在工作中，堅持做到以德服人，以廉正下，積極調(diào)動了廣大教職工的工作熱情 。在他的努力下，共爭取到地震項目資金 1044 萬元，新立項建設(shè)的校舍面積達(dá) 6960 平方米。時間緊任務(wù)重，唐奇劍第一個拿著工具，帶領(lǐng) 30 名學(xué)校教師親自上陣安裝架床，直到當(dāng)晚 12 點多才完成安裝工作，回到自己房間躺在床上，唐奇劍還沒來得及洗澡就已經(jīng)睡著了。通過和施工單位協(xié)商，他們同意 24 小時不間斷施工，終于在開學(xué)前一天完成活動板房的建設(shè)。在他的努力下，學(xué)校的開學(xué)工作得到了縣委縣政府的高度重視，決定建設(shè) 1800平米的臨時活動板房解決學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活用房問題。唐奇劍意識到，如果不能在短時間拿出重建方案，將會影響整個鄉(xiāng)的正常開學(xué)。 唐奇劍作為學(xué)校校長，他在工作中身先垂范，處處以學(xué)校的發(fā)展為中心，只要學(xué)校有需要他的地方就有他的身影。在唐奇劍擔(dān)任民族班班主任期間，他共為班里學(xué)生墊付醫(yī)藥費超過 2024 元，他把愛撒向了班里的每個學(xué)生，在他的管理下，民族班的學(xué)生沒有一個因為貧困而輟學(xué)，在他班里每個學(xué)生都能健康快樂地成長。當(dāng)踏上蒙芳的家門，他發(fā)現(xiàn)蒙芳同學(xué)的家境比自己想像的還要困難 —— 母親因為家庭困難而改嫁，父親常年有病在身，家庭入不敷出。蒙芳同學(xué)的成績又回到班里前列，可是就在一個周日的下午，卻從同學(xué)那里傳來了蒙芳同學(xué)輟學(xué)的消息。唐奇劍聽到這些后，耐心地教育蒙芳同學(xué)及時治療病情的重要性，并答應(yīng)為她墊付醫(yī)療費，蒙芳同學(xué)這才跟老師上醫(yī)院就診。 記得那是 2024 年 5 月，唐奇劍像往常一樣去上課，他發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生