省級(jí)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)3篇(參考版)
2024-09-06 13:48本頁面
【正文】 我一定要以一個(gè)優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，努力提高自己的境界，爭(zhēng)取當(dāng)一名合格的班主任。 “ 以人為本 ” 的教育思想，要求我們必須開展心理健康教育。班級(jí)文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通過班主任管理，班級(jí)行為制約，班級(jí)情緒感染，班級(jí)價(jià)值導(dǎo)向等制約學(xué)生的思想和行為。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生 “ 親其師而信其道 ” 。差異讓我們懂得了互相尊重和彼 此關(guān)愛的重要，讓我們對(duì)陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色 。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。 (二 )尊重學(xué)生，與學(xué)生 “ 共情 ” 。把自己放在平常人的位置，不要太苛求 自己，要用平常心去做平常事。要做好學(xué)生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)： (一 )擁有平和的心態(tài)。共 情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。真誠能博得學(xué)生的信任和喜愛 。要注重引導(dǎo)，不要命令訓(xùn)導(dǎo)。要學(xué)會(huì)接納，不要隨意批評(píng) 。 與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個(gè) “ 要 ” 與 “ 不要 ” ：要注重情感的交流，不要拒人于千里 。用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法 ,因材施教。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。 一、用心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。 學(xué)完后之不足，雖然我已做了幾年的班主任，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究 ，班主任工作更需要學(xué)問和研究。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。 通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但使我在理論上提高了認(rèn)識(shí)，而且結(jié)合各位教授在講座中的案例也為我在實(shí)踐中運(yùn)用理論指明了方向，我相信，在我以后的工作中有了這些理論基礎(chǔ)，我會(huì)更加努力工作再創(chuàng)輝煌。 在與同事的相處中要互信互尊、積極合作、共同發(fā)展，還要有正確的態(tài)度來對(duì)待同事的不同意見，要尊重自己的對(duì)手，只有這樣才能和同事
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