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正文內(nèi)容

新穎防溺水活動方案(精選8篇)(參考版)

2024-09-06 13:32本頁面
  

【正文】 有環(huán)保意識,樂意為周圍的綠化做力所能及的事情。很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。同學(xué)們積極配合,課堂氣氛活躍。 六、課后反思 本節(jié)課通過防溺水教育圖片的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解并掌握一些常見的、會危害孩子們生命的簡單方法和急救措施。④ 不熟悉的江溪池塘不去。② 沒有會游泳的成年人陪同不去 。 同學(xué)們小結(jié): 通過這次活動,你懂得了什么 ? 教師小結(jié): 生命只有一次,幸??鞓氛莆赵谀愕氖掷?,希望同學(xué)們通過這堂安全教育 課,學(xué)會珍惜生命,養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。 。 按壓 。然后按壓溺水者背部,讓溺水者充分吐出口腔內(nèi)、呼吸道內(nèi)以及胃內(nèi)的水。 (3)他人跳水相救,千萬不可死死抱住救助者不放,而應(yīng)盡量放松,配合救助者把你 帶到岸邊。 Q1:野外游泳是指哪些區(qū)域 ? 【幻燈片展示】 Q2:為什么會游泳的人,在野外也會被淹死 ? 水況復(fù)雜 水溫不定 【教師提問,以及幻燈片展示】 溺水自救 (1) 不習(xí)水性意外落水時(shí),迅速把頭向后仰, 口向上,盡量使口鼻露出水面,不能 將手上舉或掙扎,以免使身體下沉。 (二 )、教學(xué)過程 。教師加以引導(dǎo)。 課件展示今年來全國兒童溺水傷亡統(tǒng)計(jì)表。 三、教學(xué)重點(diǎn): 正視生活中會溺水危險(xiǎn)的相關(guān)事件,學(xué)習(xí)溺水自救及安全救人的知識。 能力目標(biāo):改變學(xué)生生活中游泳戲水安全的不良習(xí)慣,提高其對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。生命安全,警鐘長鳴 ! 新穎防溺水活動方案篇 7 一、教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)習(xí)游泳安全知識,學(xué)會溺水安全的基本常識,培養(yǎng)有關(guān)防范力。讓學(xué)生掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識,達(dá)到了教育的目的。知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標(biāo)志和隔離欄的地方危險(xiǎn)性大 。 在游泳中如果突然覺得身體不舒服,如眩暈、惡心、心慌、氣短等,要立即上岸休息或呼救。 對自己的水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要貿(mào)然跳水和潛泳,更不能互相打鬧,以免喝水和溺水。要做好下水前的準(zhǔn)備,先活動活動身體,如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體,待適應(yīng)水溫后再下水游泳 。如果集體組織外出游泳,下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。 必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。 活動準(zhǔn)備:自制課件 活動過程: 一、導(dǎo)入 二、了解令人心痛的溺水事件 ? 討論:你從中體會到什么 ? 三、看相關(guān)圖片,體會失去孩子后父母的悲痛 討論:你看到什么 ?想到什么 ? 四、學(xué)習(xí)《中國兒童意外溺水調(diào)查報(bào)告》 五、教育幼兒如何預(yù)防溺水 不要獨(dú)自一人外出游泳,更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。 新穎防溺水活動方案篇 6 活動目標(biāo): 懂得預(yù)防溺水的相關(guān)知識。水無情,人有情。要做好下水前的熱身活動,以免發(fā)生意外。請同學(xué)說說 ———— 怎樣珍惜每一天 ? 小結(jié): 今天我們學(xué)習(xí)了如何防止溺水,同時(shí)我們也學(xué)習(xí)了一些溺水自救的方法。 同學(xué)們,珍愛我們的生命吧。吹完一口氣后,離開溺者的嘴,同時(shí)松開捏鼻子的手,并用手壓一下溺者的胸部,幫助他呼氣。 (3)若是溺者已昏迷,呼吸很弱或停止呼吸,做完上述處理外,要進(jìn)行人工呼吸。 對于溺水者,除了積極自救外,還要積極進(jìn)行陸上搶救: (1)若溺 者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物,首先應(yīng)清除,保持上呼吸道的通暢。 (2)若是小腿或腳趾抽筋,先吸一口氣仰浮水上,用抽筋肢體對側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾,并用力向身體方向拉,同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上,幫助抽筋腿伸直。 如何保證游泳的健康和安全,避免溺水事件的發(fā)生 ? 對水情不熟而貿(mào)然下水,極易造成生命危險(xiǎn)。③ 在水中突發(fā)病尤其是心臟病 。 溺水原因主要有以下幾種: ① 不會游泳 。 (2)教育學(xué)生在來校、離校的途中千萬勿去玩水,下江游
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