幼兒園科學(xué)活動計(jì)劃表(參考版)
2024-09-06 13:17本頁面
【正文】 下一頁更多精彩 “ 幼兒園科學(xué)活動計(jì)劃 ” 。 (2)好奇心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時并能簡單的為他人服務(wù)逐漸形成了具有相對趨向的班級發(fā)展特點(diǎn)，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點(diǎn)： 優(yōu)勢表現(xiàn)： (1)個性發(fā)展較好。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們在自己原有基礎(chǔ)上都有 了不同程度的進(jìn)步。學(xué)期初，我根據(jù)班級的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn)制定了本學(xué)期藝術(shù)、科學(xué)、健康工作計(jì)劃。 四、活動具體安排 幼兒園科學(xué)活動計(jì)劃篇三 新學(xué)期，對家長來說蘊(yùn)含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。 ，有事先請假。確保每次科學(xué)活動的質(zhì)量，爭取更多的精品活動。(2)集體研討、講座等。 4. 探索教育教學(xué)改革的途徑和方法，解決妨礙教學(xué)質(zhì)量提高的傾向性問題。 、內(nèi)容上進(jìn)行注重多樣、多彩、新穎，有創(chuàng)新。同時在活動的開展中，提高教師對各年齡段科學(xué)活動的駕馭能力。以及幼兒關(guān)心、愛護(hù)周圍環(huán)境的態(tài)度、行為和方法。 幼兒園科學(xué)活動計(jì)劃篇二 一、組情分析新學(xué)期又開始了，由于各方面的需要，本組又添了三名新成員。 幼兒科學(xué)教育是以幼兒教育體系中不可缺少的一個組織部分走進(jìn)了幼兒園的。用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，去引導(dǎo)幼兒樹立正確的科學(xué)觀等。 總之科學(xué)教育活動的順利開展，離不開教師活動前的設(shè)計(jì)、活動過程中的組織與指導(dǎo)，教師的恰當(dāng)指導(dǎo)能在充分體現(xiàn)幼兒的主體地位、在幼兒園的教育活動中，教師應(yīng)是活動的積極參與者，在組織活動的過程中，教師應(yīng)用自己對科技現(xiàn)象的好奇，去激發(fā)幼兒的興趣 。由此可見，在組織幼兒的正規(guī)性科學(xué)活動時， 教師的提問設(shè)計(jì)十分重要。 提問設(shè)計(jì)中還要有一定的層次性和靈活性 應(yīng)先從幼兒已有經(jīng)驗(yàn)入手導(dǎo)入教學(xué)，然后再以提問的方式逐步加深，擴(kuò)展內(nèi)容、使整個提問過程呈寶塔式結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)發(fā)展性原則。 ” 提問非常具體，并且讓幼 兒比較明確任務(wù)是什么。在提問設(shè)計(jì)上，要直指目標(biāo)，提問要具體，要明確。提問設(shè)計(jì)中要能激發(fā)幼兒的積極性、啟發(fā)幼兒積極思考、大膽操作、主動發(fā)現(xiàn)。 五、活動的設(shè)計(jì)與組織中教師提問應(yīng)明確，利與幼兒思考。如：在帶幼兒操作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程，我就經(jīng)常采取分組活動，這樣既可以使每位幼兒都參與活動，并能與同伴互相交流、互相啟發(fā)，使幼兒在與同伴相互影響下，對科技活動產(chǎn)生濃厚的興趣。在分組教學(xué)、個別教學(xué)中，能夠使每個孩子都有足夠的操作材料與操 作機(jī)會，有利于教師對孩子的組織與個別指導(dǎo)，堅(jiān)持了個別指導(dǎo)。 《規(guī)程》指出，幼兒園的教育活動要堅(jiān)持面向全體的原則，在幼兒科學(xué)教育活動中則更要突出這一原則。 四、在活動的設(shè)計(jì)與組織中應(yīng)選擇不同形式。導(dǎo)入活動的形式相當(dāng)豐富，除了上述這些外，還可利用兒歌、謎語等方式導(dǎo)入。 ” 幼兒在寬松、和諧的環(huán)境氣氛中，在心理上有安全感，就能使他們集中精力去嘗
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