就業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié)(參考版)
2024-09-06 13:08本頁(yè)面
【正文】 為培養(yǎng)更多適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的專業(yè)技術(shù)人才，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)十分注重學(xué)生的科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。一系列活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力普遍得到加強(qiáng)，為較好的適應(yīng)社會(huì)需求和充分就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)緩解在找工作中 的焦慮，同學(xué)們能夠感到學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、老師時(shí)刻的關(guān)懷和重視。對(duì)大四學(xué)生，針對(duì)擇業(yè)期間的問(wèn)題，在就業(yè)形勢(shì)、信息服務(wù)、政策咨詢、面試技巧、心理調(diào)適等方面進(jìn)行具體指導(dǎo)。對(duì)大二學(xué)生，著重結(jié)合能力培養(yǎng)，進(jìn)一步確認(rèn)職業(yè)目標(biāo) 。 結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)展全程式就業(yè)指導(dǎo)工作把就業(yè)指導(dǎo)工作前移并貫穿在大學(xué)四年教育的始終，根據(jù)每個(gè)年級(jí)的特點(diǎn)，有針對(duì)性、分層次的進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生規(guī)劃其職業(yè)生涯。分層次培養(yǎng)給了少數(shù)尖子學(xué)生再次提高或繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)或有利途徑，對(duì)多樣化人才培養(yǎng)具有一定的積極作用。大類(lèi)培養(yǎng)給了同學(xué)再一次選擇專業(yè)的機(jī)會(huì)，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 。5+1 ，探索人才培養(yǎng)模式改革，適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案學(xué)院從 20XX 級(jí)本科在全校率先實(shí)行 “ 專業(yè)招生、大類(lèi)培養(yǎng)、中期分流、分層培養(yǎng) ” 的教學(xué)改革試點(diǎn)。學(xué)院一直堅(jiān)持實(shí)行 “ 畢業(yè)生就業(yè)工作一把手負(fù)責(zé)制 ” ，由院領(lǐng)導(dǎo)、黨群辦、院就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)辦公室、院團(tuán)委相關(guān)人員和畢業(yè)班班主任組成了畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，及時(shí)研究解決就業(yè)工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題。在定期研究我省有關(guān)學(xué)生就業(yè)工作文件、分析就業(yè)形勢(shì)、確定工作方針、部署就業(yè)工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合我院具體情況，制定詳細(xì)的就業(yè)工作計(jì)劃。 72%。面對(duì)復(fù)雜嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)積極出謀劃策，尋找突破口，從人才培養(yǎng)、就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)、專業(yè)技能、誠(chéng)信教育、就業(yè)服務(wù)等方面著手，做到人才培養(yǎng)適應(yīng)就業(yè)、 “ 五養(yǎng)成 ” 推動(dòng)就業(yè)、誠(chéng)信教育保障就業(yè)，想法設(shè)法拓寬就業(yè)渠道，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)就業(yè)最大化。但對(duì)用人需求量大的私營(yíng)企業(yè)，像招投標(biāo)公司、監(jiān)理公司、造價(jià)公司等在昆私企，雖然在檔案、戶口的管理及保障措施上基本跟大型企業(yè)一樣，但還是關(guān)注的畢業(yè)生多，真正簽協(xié)議的卻很少。 對(duì)新的用工制度持觀望態(tài)度今年出現(xiàn)了 “ 勞務(wù)派遣 ” 的用人形式，在昆單位就有 31 個(gè)崗位以這種形式招聘，但學(xué)生對(duì)這種用人形式還不夠了解或者不贊 同，導(dǎo)致 31 個(gè)崗位無(wú)人問(wèn)津。一方面：基層單位地理位 Z 偏僻，交通不利 。每逢有事業(yè)單位來(lái)招聘，都會(huì)出現(xiàn)扎堆現(xiàn)象，而企業(yè)單位卻很少有人關(guān)注，甚至有些畢業(yè)生在畢業(yè)后都還在待業(yè)朝著公務(wù)員和事業(yè)單位努力。招聘條件的嚴(yán)格化，給畢業(yè)生就業(yè)增加了新的難度。 用人單位對(duì)人員資格要求發(fā)生變化 20XX 年之前，免試推薦進(jìn)入事業(yè)單位的崗位只要有畢業(yè)證就可以推薦免試錄用。甚至有的用人單位為規(guī)避違約行為，直接把違約金調(diào)整為保證金，只要一簽訂協(xié)議就需要交納 20XX―5000 元不等的保證金。 用人單位對(duì)違約行為的規(guī)避發(fā)生變化以往，用人單位對(duì)違約行為的處理基本處于一種軟處理狀態(tài)，形同虛設(shè)，畢業(yè)生有意向就可以簽，基本不用承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。 事業(yè)單位 “ 用工制度 ” 發(fā)生改變 20XX 年， **市水利土建類(lèi)部分事業(yè)單位的用工制度由事業(yè)招聘變?yōu)榱?“ 勞務(wù)派遣 ” 。像中水八局、九局、十四局乃至三峽工程局。以 往，省外的畢業(yè)生都首選一、二線城市較光鮮的行業(yè)就業(yè)，極少會(huì)選擇到工作環(huán)境及工作條件艱苦的施工企業(yè)或省外就業(yè)，各水利類(lèi)施工企業(yè)的招聘人員基本靠我們學(xué)院輸送。大中型用人企業(yè)人才需求結(jié)構(gòu)的變化，讓我們就業(yè)形勢(shì)面臨新的挑戰(zhàn)。但 20XX 年，省內(nèi)中大型對(duì)口企業(yè)，更看中一本院校的畢業(yè)生。 二、 20XX 年就業(yè)形勢(shì)影響分析 在 20XX 年國(guó)內(nèi)就業(yè)形式異常嚴(yán)峻的大環(huán)境下，水利土建類(lèi)的就業(yè)需求受到前所未有的挑戰(zhàn)，具體體現(xiàn)下如下幾個(gè)方面。省外企業(yè)就業(yè) 6 人。出國(guó)留學(xué) 2 人 。西部志愿者 2 人 ?？既⊙芯可?14 人，占就業(yè)人數(shù) 77%。72% 。其中水利工程 173 人，土木工程 171 人，農(nóng)業(yè)水利工程 44 人，水土保持與荒漠化防治 19 人，農(nóng)業(yè)建筑環(huán)境與能源工程 43 人，資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理 32 人，農(nóng)業(yè)水土工程碩士 16 人，農(nóng)業(yè)工程碩士 8 人。謝謝大家 ! 就業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié)篇三 20XX 年，在全社會(huì)就業(yè)矛盾突出、高校畢業(yè)生人數(shù)繼續(xù)增加、高校畢業(yè)生就業(yè)壓力持續(xù)增大的 情況下，學(xué)院認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家和省、校有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)工作的方針、政策以及一系列文件、會(huì)議精神，在上級(jí)主管部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在全院教職員工的共同努力下，我院畢業(yè)生就業(yè)繼續(xù)保持良好態(tài)勢(shì)。我們準(zhǔn)備在今后的工作中再接再厲，在院黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)生處的指導(dǎo)與幫助下，進(jìn)一步做好我院畢業(yè)生的就業(yè)工作。 以上是我系關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)工作的一些主要措施和體會(huì)。要加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，通過(guò)模擬面試、辯論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的求職能力和技巧，還有必要地對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行擇業(yè)心理的輔導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài)。 加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)人員隊(duì)伍建設(shè)，提高服 務(wù)質(zhì)量。編印《就業(yè)指南》等小冊(cè)子，積極宣傳那些從基層做起，腳踏實(shí)地，從而有所作為的優(yōu)秀典型。不符合本專業(yè)條件的學(xué)生不能及時(shí)拓寬就業(yè)渠道，缺乏自主創(chuàng)業(yè)的勇氣和條件。學(xué)生潛意識(shí)存在一次就業(yè)定終生的誤區(qū)，導(dǎo)致少數(shù)同學(xué)好高騖遠(yuǎn)，挑肥揀瘦，不愿到基層工作。 就業(yè)指導(dǎo)工作要更具有針對(duì)性。我們已經(jīng)開(kāi)始這樣的嘗試，對(duì)大一新生進(jìn)行入 學(xué)教育時(shí)就開(kāi)始吹風(fēng)，進(jìn)行就業(yè)教育，從就業(yè)形勢(shì)、往年就業(yè)情況、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面與學(xué)生進(jìn)行交流。 由于我系學(xué)生人數(shù)較多造成了師資
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1