小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語文出塞教案范文3篇(參考版)
2024-09-06 13:05本頁面
【正文】 演示課件，結(jié)束授課。 全班交流匯報(bào)，注意引導(dǎo)學(xué)生采用不同的形式，可以讀詩談體會(huì)、合作背詩、輪流背詩、詩配畫 ?? 不同的形式匯報(bào)。課外，你收集到了哪些邊塞詩詞，能不能運(yùn)用我們剛才學(xué)習(xí)古詩的方法，自讀你最喜歡的一首詩呢 ? 學(xué)生自學(xué)古詩，教師巡視指導(dǎo)。 五、適當(dāng)拓展，引申探究 師：一首《出塞》把我們帶到了古代凄涼悲愴的戰(zhàn)爭生活。 師創(chuàng)設(shè)情景： (音樂起，出示課件 )夜色中，荒遠(yuǎn)蒼涼的塞外山峰，一輪明月照著邊關(guān)，那些背井離鄉(xiāng)、長途跋涉來戍守邊關(guān)的戰(zhàn)士們，白天軍務(wù)繁忙，到了靜夜，面對(duì)邊塞荒涼的關(guān)山，面對(duì)一輪明月，他們可能會(huì)想些什么呢 ? 學(xué)生展開想象，發(fā)表看法。這一過程中教師適時(shí)發(fā)揮電教媒體的作用，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)感情，指導(dǎo)朗讀。 匯報(bào)交流： 這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生采用不同的學(xué)習(xí)成果，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生主體的創(chuàng)新發(fā)展，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新性思維能力。 教師進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)：大家借助工具書、課文的注釋、課前收集的資料，嘗試著理解一下詩句的意思。 根據(jù)學(xué)生朗讀情況教師相機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)學(xué)生把詩句讀正確、讀流利。 ] 二、創(chuàng)設(shè)情景，初步感知詩意 下面請(qǐng)大家自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。 板書課題，學(xué)生齊讀之后，談?wù)剬?duì)題目的理解?，F(xiàn)在，讓我們到古代多事的邊塞去看看吧 ! 課件播放：古代戰(zhàn)爭場景。讀詩，能夠使我們的生活浪漫多彩 。 教學(xué)程序： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 教師激情：同學(xué)們，我們生活在一個(gè)詩的國度里，胸有詩書氣自華。 入情入境學(xué)習(xí)古詩，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、想像能力以及互相交往、合作學(xué)習(xí)的能力。 (課件出示 ) 六、布置作業(yè) 收集你喜歡的邊塞詩，并摘抄到采集本上。在悲壯中還飽含著深深的愛國之情。讓我們?cè)賮碜x一讀這兩句，讀出他們的豪情壯志。 (齊讀后兩行
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