新課標(biāo)粵教版3-1選修三21探究決定導(dǎo)線電阻的因素3(參考版)

【摘要】第一節(jié)探究決定導(dǎo)線電阻的因素認(rèn)識電阻第一節(jié)探究決定導(dǎo)線電阻的因素常用電阻器的外形及圖形符號一.電阻定律的實驗研究【提出問題】影響電阻的因素有哪些？【假設(shè)與猜想】①長度、②粗細(xì)、③材料……【設(shè)計實驗方案】①測量電路的選擇——安培表的外接法②實驗方法的確定——控制變量法

2024-11-22 10:49

新課標(biāo)粵教版3-1選修三21探究決定導(dǎo)線電阻的因素2(參考版)

【摘要】探究決定導(dǎo)線電阻的因素教案設(shè)計思想：通過學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)者的首創(chuàng)精神和作為發(fā)現(xiàn)者的喜悅，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣同時獲得知識。本節(jié)課的教學(xué)中，對于導(dǎo)線電阻與長度和橫截面積的定量關(guān)系，教師沒有給予太多的提示及結(jié)論，而是讓學(xué)生自己去分析和設(shè)計實驗、通過實驗探究得出。讓學(xué)生在自主探究中揭示物理規(guī)律，培養(yǎng)科學(xué)探究的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2024-12-12 22:25

新課標(biāo)粵教版3-1選修三21探究決定導(dǎo)線電阻的因素4(參考版)

【摘要】探究決定導(dǎo)線電阻的因素教案設(shè)計思想：通過學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)者的首創(chuàng)精神和作為發(fā)現(xiàn)者的喜悅，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣同時獲得知識。本節(jié)課的教學(xué)中，對于導(dǎo)線電阻與長度和橫截面積的定量關(guān)系，教師沒有給予太多的提示及結(jié)論，而是讓學(xué)生自己去分析和設(shè)計實驗、通過實驗探究得出。讓學(xué)生在自主探究中揭示物理規(guī)律，培養(yǎng)科學(xué)探究的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2024-11-23 22:32

新課標(biāo)粵教版3-1選修三21探究決定導(dǎo)線電阻的因素2(參考版)

【摘要】探究決定導(dǎo)線電阻的因素認(rèn)識電阻常用電阻器的外形及圖形符號一.電阻定律的實驗研究【提出問題】影響電阻的因素有哪些？【假設(shè)與猜想】①長度、②粗細(xì)、③材料……【設(shè)計實驗方案】①測量電路的選擇——安培表的外接法②實驗方法的確定——控制變量法【實驗及分析論證】【評估與交流

2024-11-22 10:49

新課標(biāo)粵教版3-1選修三21探究決定導(dǎo)線電阻的因素同步試題1(參考版)

【摘要】探究決定導(dǎo)線電阻的因素一、選擇題1．下列關(guān)于電阻率的敘述，錯誤的是[]A．當(dāng)溫度極低時，超導(dǎo)材料的電阻率會突然減小到零B．常用的導(dǎo)線是用電阻率較小的鋁、銅材料做成的C．材料的電阻率取決于導(dǎo)體的電阻、橫截面積和長度D．材料的電阻率隨溫度變化而變化2．一粗細(xì)均勻的鎳鉻絲，截面直徑為d，電阻為R。把它拉制成直徑為

2024-11-19 13:14

2017粵教版高中物理選修3-121探究決定導(dǎo)線電阻的因素(參考版)

【摘要】學(xué)案1探究決定導(dǎo)線電阻的因素[學(xué)習(xí)目標(biāo)定位]，能夠探究電阻與各因素的關(guān)系.律，并能進(jìn)行有關(guān)計算.、意義及影響電阻率的因素．一、電阻定律的實驗探究1．電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，它描述導(dǎo)體對電流的阻礙作用．2．電阻定律：均勻?qū)w的電阻R跟它的長度l成正比，跟它的橫截面積S成反比，這就是電阻定律．用公式表示，就是R＝ρ

2024-12-12 11:07

高中物理21探究決定導(dǎo)線電阻的因素學(xué)案粵教版選修3-1(參考版)

【摘要】第一節(jié)探究決定導(dǎo)線電阻的因素1．通過實驗探究決定導(dǎo)線電阻大小的因素．體驗運用控制變量法研究物理問題的思維方法．2．知道電阻定律和電阻率，能用電阻定律進(jìn)行有關(guān)的計算．一、電阻定律的實驗探究1．利用控制變量法探究導(dǎo)線電阻與導(dǎo)線的長度、橫截面積、材料三個量的關(guān)系．2．實驗器材：電源(3V

2024-12-12 05:50

物理：21探究決定導(dǎo)線電阻的因素課件粵教版選修(參考版)

【摘要】第一節(jié)探究決定導(dǎo)線電阻的因素課標(biāo)定位學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．理解電阻是導(dǎo)體對電流具有阻礙作用的體現(xiàn)．2．知道導(dǎo)體的電阻與其他因素的關(guān)系，會計算電阻的大?。?．知道電阻率與溫度的關(guān)系．4．了解控制變量法在物理實驗探究中的作用.重點難點：電阻與其他因素的關(guān)系，電阻定律.一、電阻定律的實驗探究1．不同導(dǎo)體的電阻存在大小差異，實驗結(jié)果

2025-01-19 09:36

新課標(biāo)粵教版3-1選修三12探究靜電力3(參考版)

【摘要】探究靜電力教案一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、理解點電荷的概念；2、通過對演示實驗的觀察和思考，概括出兩個點電荷之間的作用規(guī)律；3、掌握庫侖定律的內(nèi)容及其應(yīng)用；能力目標(biāo)1、通過對演示實驗的觀察概括出兩種電荷之間的作用規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生觀察、總結(jié)的能力；2、，通過點電荷模型的建立，了解理想模型方法

2024-12-13 06:49

20xx粵教版高中物理選修3-1第2章第1節(jié)探究決定導(dǎo)線電阻的因素(參考版)

【摘要】?第一節(jié)探究決定導(dǎo)線電阻的因素?1．人們在晚上脫衣服時，有時會看到火花四濺，并伴有“劈啪”聲，這是因為()?A．衣服由于摩擦而產(chǎn)生了靜電?B．人體本身是帶電體?C．空氣帶電，在衣服上放電所致?D．以上說法均不正確?【答案】A?精彩回眸?2．為了防止靜電危害，下列措施不正確的是

2024-11-21 03:12

新課標(biāo)粵教版3-1選修三25電功率3(參考版)

【摘要】第三節(jié)、電功率一、教學(xué)目標(biāo)1．掌握電功率的概念和公式，知道電功率的單位。2．理解額定功率的概念、會區(qū)公額定功率和實際功率。3．能利用電功率的知識解決簡單的問題。二、重點、難點分析1．重點是使學(xué)生掌握電功率的概念、公式及其應(yīng)用。2．難點是實際功率的概念。三、教具1．引入實驗。自制并聯(lián)電路的示教板一塊，標(biāo)有“2

2024-12-13 06:49

新課標(biāo)粵教版3-1選修三11認(rèn)識電場3(參考版)

【摘要】第一章電與磁第1節(jié)有趣的靜電現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)1．知道兩種電荷及其相互作用．知道點電荷量的概念．2．了解靜電現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因；知道原子結(jié)構(gòu),掌握電荷守恒定律3．知道什么是元電荷．重難點：重點：靜電產(chǎn)生的三種方式及原理、電荷守恒定律及電量平分原則難點：理解靜電產(chǎn)生的本質(zhì)——并沒有創(chuàng)造電荷，而是電荷發(fā)生轉(zhuǎn)移

2024-11-24 02:45

新課標(biāo)魯科版3-1選修三32電阻3(參考版)

【摘要】第2節(jié)電阻【教學(xué)目的】1、理解導(dǎo)體的電阻與長度成正比，與橫截面積成反比，比例系數(shù)與導(dǎo)體的材料有關(guān)。2、理解金屬導(dǎo)體的電阻由自由電子與金屬離子碰撞而產(chǎn)生，金屬材料的電阻率隨溫度的升高而增大?！窘虒W(xué)重點】理解電阻定律[來源:學(xué)科網(wǎng)]【教學(xué)難點】電阻率的概念【教學(xué)媒體】干電池組，電鍵，電流表，電壓表

2024-12-13 06:47

新課標(biāo)粵教版3-1選修三13電場強度3(參考版)

【摘要】電場強度教案教學(xué)三維目標(biāo)（一）知識與技能1．知道電荷間的相互作用是通過電場發(fā)生的，知道電場是客觀存在的一種特殊物質(zhì)形態(tài)．2．理解電場強度的概念及其定義式，會根據(jù)電場強度的定義式進(jìn)行有關(guān)的計算，知道電場強度是矢量，知道電場強度的方向是怎樣規(guī)定的．3．能根據(jù)庫侖定律和電場強度的定義式推導(dǎo)點電荷場強的計算式，并能用此公式進(jìn)行有關(guān)的計算

2024-12-13 06:49

新課標(biāo)人教版3-1選修三26電阻定律3(參考版)

【摘要】第六節(jié)電阻定律一、教學(xué)目標(biāo)1．知識目標(biāo)：（1）進(jìn)一步深化對電阻的認(rèn)識（2）掌握電阻定律及電阻率的物理意義，并了解電阻率與溫度的關(guān)系2．能力目標(biāo)：（1）通過類比，培養(yǎng)學(xué)生分析解決三個變量之間關(guān)系的科學(xué)研究方法[來源:學(xué),科,網(wǎng)Z,X,X,K]（2）通過從猜想→研究方法→實驗操作等一系列探索過程，使學(xué)生掌握如何獲取知

2024-11-24 02:51

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