初中音樂教師教學工作總結(jié)與反思(參考版)
2024-09-06 12:45本頁面
【正文】 在我的課堂教學中，孩子們是開心的 !快樂的 !只要我們多花些心思，我相信孩子們就會從中得到快樂的體驗，從而感悟他們純真的心靈。 多組織一些關于音樂的游戲活動 ,讓學生上臺表演 ,既培養(yǎng)了他們的參與、實踐能力，又讓學生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。指導學生邊聽音樂、邊哼歌譜，反復練習，學生識譜能力有明顯提高。雖然大部分同學有困難，但從一個學期教下來，學生的進步還是較快的。 對樂理知識的教學，從基礎抓起，每堂課選幾節(jié)樂譜視唱。同時多欣賞一些中國優(yōu)秀的民族民間音樂 (如民歌、民間樂器、民間歌舞音樂、戲曲曲藝音樂等 )，以此來培養(yǎng)學生熱愛祖國文化傳統(tǒng)情感。 通過音樂教學， 激發(fā)學生學習音樂的興趣與愛好，活躍課堂氣氛，使學生緊張的文化課學習之余得到最大程度的放松，從而更有利于對文化課知識的掌握 。 作為音樂教師，為了實現(xiàn)這一目標，在教學中，要引導學生對音樂的各種要素、各種手段作出整體性的反應，要積極引導學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，還要堅決引導學生感受、體驗、鑒賞音樂的美，從而使學生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。 初中音樂教師教學工作總結(jié)與反思篇三 在中學音樂課當中，雖然音樂課并不涉及到升學考試，但它卻是我們素質(zhì)教育當中非常重要的一環(huán)，就像我們劉校長所說： “ 我們的學校需要歌聲，我們的學生需要歌唱 !” 當我每次踏進教室，都能感覺到學生們對音樂的渴望，對音樂老師那種向往的期盼。這是一個不平等的教與受的關系，從未把學生作為教育的主體，從來只把學生當成知識的接受器。 二、課堂音樂教學中要掌握好 定位 音樂課以教師
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