【正文】 因此，除了請(qǐng)教老師和隊(duì)友，還參考了很多資料，經(jīng)過(guò)了自己的思考，寫出了較為詳細(xì)的教案，在老師的指導(dǎo)下不斷地修改完善。只有這樣才能掌握全局，才能更好地處理課堂上突發(fā)的提問(wèn)或意外。我也很認(rèn)同。 教育界有一句名言 “ 要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水 ” 。我對(duì)此有點(diǎn)難以取舍。 備課不是單純地看教材，而是在熟悉教材的基礎(chǔ)上梳理教材的內(nèi)容，深入挖掘教材的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，緊扣課文的重點(diǎn)難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)程序。只有做好課前的準(zhǔn)備工作才能順利上好每一節(jié)課。課堂上老師嫻熟自然的語(yǔ)言，隨手拈來(lái)的廣博得知識(shí)、自然的過(guò)渡等，除了有經(jīng)驗(yàn)的積累，更重要的是經(jīng)過(guò)了精心的準(zhǔn)備。對(duì)于作文，水平比較低，批改起來(lái)很費(fèi)勁，除了找出不足之處，我還盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況寫上不同的激勵(lì)評(píng)語(yǔ)或者找個(gè)別學(xué)生談話。因此，我每天都很忙碌，看著辦公桌上堆積成山的作業(yè)，自己只好加班加點(diǎn)把它批改完。 認(rèn)真批改周記、作文和作業(yè) 除了聽(tīng)課，還要批改兩個(gè)班的周記、作文和作業(yè)。因此，每聽(tīng)完一節(jié)課，我就會(huì)跟葉老師討論一下聽(tīng)課的情況，做一些小結(jié)。如何調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，這都是我要學(xué)習(xí)的地方。她生動(dòng)地講述身邊的故事或例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言及夸張的動(dòng)作，使得課堂氣氛很輕松很活躍，想打瞌睡的學(xué)生都會(huì)被吸引。我非常欣賞葉老師在課堂上的游刃有余、應(yīng)對(duì)自如的調(diào)控能力。一個(gè)好老師，除了要有扎實(shí)的基本功和廣博得知識(shí)，更重要的是把這些轉(zhuǎn)化成你的個(gè)人魅力，以此來(lái)影響學(xué)生，吸引學(xué)生。葉老師正在嘗試著使素質(zhì)教育與應(yīng)試教育相結(jié)合。葉老師很年輕，但是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富。有的老師以傳統(tǒng)的教學(xué)模式授課，而有的老師在嘗試著新課標(biāo) ?? 然而，這期間主要的還是聽(tīng)我的指導(dǎo)老師葉麗燕老師的課。有的老師給人一種穩(wěn)重的感覺(jué)，上課慢條斯理、有條不紊 。這讓我有更多的機(jī)會(huì)去觀摩高質(zhì)量的語(yǔ)文教學(xué)，學(xué)習(xí) 到更優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。幸運(yùn)的是，和平中學(xué)有一個(gè)教學(xué)工作安排，就是每周都會(huì)有一兩節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課。 多聽(tīng)課且聽(tīng)好每一節(jié)課 實(shí)習(xí)的第一周是我們聽(tīng)課的時(shí)間。聽(tīng)了這番話，我也心中有數(shù)，但相信憑著自己的努力，一定能夠與他們和平相處。普通班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想，但是很活躍，甚至很調(diào)皮。和平中學(xué)今年擴(kuò)招，高一年級(jí)有 20 個(gè)班，其中 8 個(gè)重點(diǎn)班， 12 個(gè)普通班。 (一 )教學(xué)工作篇 實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任高一十七和十八班的語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師。從教學(xué)工作到班主任工作，從熬夜奮戰(zhàn)到課外活動(dòng)，無(wú)不體現(xiàn)著累與快樂(lè)交織著。我始終相信 “ 梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出 ” 這一詩(shī)句，要想得到很好的鍛煉，就必須有百折不撓、 鍥而不舍的精神。事實(shí)證明，盡管當(dāng)中有苦有累，但我能為我的教育實(shí)習(xí)畫上了一個(gè)完滿的感嘆號(hào)。真心希望，孩子們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，早日成才 !共 2 頁(yè) ,當(dāng)前第 2 頁(yè) 12 時(shí)間過(guò)得真快，短短的八周實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。 快樂(lè)的時(shí)光總是流逝得那么快，實(shí)習(xí)的一個(gè)多月里，我各方面的能力都得到了鍛煉，這對(duì)于我今后真正走向教師崗位有著莫大的幫助。所以，老師要精挑細(xì)選一些精煉的，有代表性的作業(yè)給學(xué)生做，這樣一方面能減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)，一方面又能讓自己及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握。 注意課后反饋 現(xiàn) 在的學(xué)生，學(xué)業(yè)壓力還是比較重。所以，不要想著棒棒糖太過(guò)于幼稚，學(xué)生其實(shí)很容易滿足，回答對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)棒棒糖他們就會(huì)很開(kāi)心了。后來(lái)，我買了一些棒棒糖，鼓勵(lì)他們踴躍發(fā)言，答錯(cuò)了不用批評(píng)，答對(duì)了有棒棒糖獎(jiǎng)勵(lì)。這些都需要教師不斷的去發(fā)現(xiàn)，去培養(yǎng)。也有一些教師利用自己的個(gè)性的肢體語(yǔ)言讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中來(lái) 。那我們到底該如何培養(yǎng)自己的感染力呢 ?有些老師是使用自己的課堂語(yǔ)言幽默的風(fēng)格去感染學(xué)生，讓學(xué)生請(qǐng)?jiān)竿度氲綄W(xué)習(xí)的快樂(lè)中來(lái)， 。 (2)其次是感染力，指的是教師能以自己的個(gè)性去影響、感化學(xué)生的一種情緒力量。課堂就像是一部電視劇，每堂課都是電視劇的一個(gè)故事情節(jié)，我們老師就是一個(gè)導(dǎo)演，導(dǎo)演的魅力就是能把演員深深地吸引到故事劇情中來(lái)，同樣的教師的魅力就是使得你的課堂有一種吸引學(xué)生心靈和興趣的力量。如何讓你的課堂充滿激情和活力呢 ? (1)首先是魅力，這是一個(gè)時(shí)尚的詞，講的就是一個(gè)人能夠吸引人的力量。從學(xué)生的考試情況分析，學(xué)生通過(guò)思考，自己總結(jié)得到的知識(shí)要比從老師那里聽(tīng)來(lái)的知識(shí)容易掌握得多，印象深刻得多。教師在上課時(shí)要給學(xué)生多一點(diǎn)引導(dǎo)，多一點(diǎn)問(wèn)題，多一點(diǎn)討論，讓學(xué)生頭腦充分地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。其實(shí)，如果懂得引導(dǎo)學(xué)生，不僅能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，還能按時(shí)按量地完成教學(xué)任務(wù)。聽(tīng)課的時(shí)候，要有自己的主見(jiàn)和思考，借鑒老教師講得好的地方，不斷地修改自己的教案。 (6)要多聽(tīng)課。即學(xué)生易混、易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)?；瘜W(xué)知識(shí)本身系統(tǒng)性很強(qiáng)，章節(jié)、例 題、習(xí)題中都有密切的聯(lián)系，要真正搞懂新舊知識(shí)的交點(diǎn)，才能把知識(shí)融會(huì)貫通，溝通知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生才能舉一反三，更有利于靈活地運(yùn)用知識(shí)。 (4) 要備交點(diǎn)。難點(diǎn)和重點(diǎn)有時(shí)是一致的。 (3)要備難點(diǎn)。備課時(shí)要突出重點(diǎn)。 (2)要備重點(diǎn)。起點(diǎn)過(guò)低，學(xué)生沒(méi)興趣，不愿學(xué) 。所謂起點(diǎn)，就是新知識(shí)在原有知識(shí)基礎(chǔ)上的生長(zhǎng)點(diǎn)。為了減少與老教師的差距，我想我們能做的，該做的就是備好課，花更多的時(shí)間研究教材和備課。其實(shí)一個(gè)重要的原因，就是老教師經(jīng)驗(yàn)十分豐富，對(duì)于教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)把握得十分到位，教材、教法的處理也得心應(yīng)手。 共 2 頁(yè) ,當(dāng)前第 1 頁(yè) 12 備課是上好課的關(guān)鍵 每次聽(tīng)完老教師的課，我們都會(huì)自愧不如。 二、教學(xué)心得 說(shuō)到教學(xué)能力，在和平中學(xué)實(shí)習(xí)的第二個(gè)重要任務(wù)，就是要提高自己的的教學(xué)能力了。 班級(jí) 是一個(gè)小社會(huì)，班主任處理班級(jí)事務(wù)要英明果斷 。于是考完試我把那個(gè)學(xué)生叫到了辦公室，跟他說(shuō)明白了我剛剛批評(píng)他的原因，然后很耐心和溫柔地詢問(wèn)了他近來(lái)的生活和學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他遇到不懂的多來(lái)問(wèn)老師問(wèn)題。我很嚴(yán)厲地吼了那個(gè)學(xué)生： “ 再說(shuō)話，給我到辦公室去考試 !” ，那時(shí)的我好兇，嚇得他一動(dòng)不敢動(dòng)。記得有一次我監(jiān)考化學(xué)，我們班最后一排有個(gè)學(xué)生完全當(dāng)我不存在，在下面搞小動(dòng)作和說(shuō)話，影響其他學(xué)生考試。比如批評(píng)學(xué)生時(shí)要懂得技巧和智慧。那節(jié)班會(huì)課，當(dāng)我講到我的父母如何辛苦地供我們?nèi)齻€(gè)小孩讀大學(xué)時(shí)，講到我的愿望是畢業(yè)后能讓我的父母 在家喝茶看電視時(shí)，很多學(xué)生濕了眼眶，或許他們是想到他們的父母了吧。其實(shí)，學(xué)生對(duì)老師是充滿好奇心的，所以老師談自己的故事時(shí)，他們會(huì)豎著耳朵很認(rèn)真地聽(tīng)。好的班主任是學(xué)生的榜樣 ，示范給學(xué)生看，或者多跟他講講遇到這種情況你是