【正文】 。 確保飲食安全，不喝生水，不在不衛(wèi)生的地方就餐。 在乘車、乘船及外出時保管好自己的行李物品。了解并尊重實踐當地的風俗習慣。 嚴禁去治安狀況差的場所活動，在野外活動時嚴禁夜間出行。 不去自然災害 (例如地震 )易發(fā)地及各種疾病感染高發(fā)區(qū)，不要在惡劣天氣下進行長時間的戶外活動。不單獨去陌生或偏僻的地方 。 隊員必須服從統(tǒng)一的組織管理，服從集體的決定，活動期間必須以團隊為單位，禁止任何形式的單獨行動。隊員要有良好的團隊精神，互相幫助，團結協(xié)作，親密配合。 六、活動要求與安全預案： 由于本次 “ 三下鄉(xiāng)社會實踐 ” 活動開展時間相對較長，所以請參加暑期社會實踐集中實踐團隊及成員嚴格遵守暑期社會實踐相關安全規(guī)定注意以下幾點細節(jié)以保證我系暑期社會實踐的順利進行。 五、預期目標： 通過社會實踐，鍛煉青年學生的實踐能力，提高我校學生的綜合素質，為農村的改革與謀求發(fā)展提供好的建議，讓 “ 三下鄉(xiāng) ” 真正以先進的科技、教育和文化新穎的形式下鄉(xiāng)，努力提高 “ 三下鄉(xiāng) ” 活動的服務水準。 回校后所有隊員寫實踐心得與實踐總結，對實踐活動的影像、文字等資料進行匯總、整理、收集。 活動后期： 檢點好行李物品，有序撤退。 活動具體內容為： a、在井底旅游區(qū)做旅游向導，為游人作解說服務 。召開全體參與實踐人員的相關會議，分組、設組長、分工、安排工作項目與細節(jié)，并討論解決實踐人員的吃、住、行問題，并報告活動的行程和注意事項。 活動地點：山西省長治市平順縣井底村 帶隊教師：周 __陳 __ 隊長：，隊員：藝術設計系動畫系 15 名同學 隊伍名稱：傳媒學院 “ 暑期社會實踐小分隊 ” 。 暑期社會實踐活動是學院為大學生提供了一個良好的學習實踐平臺，使學生們的課堂知識在課外能學以致用、得到鍛煉，學生們參與的積極性普遍較高。鼓勵大學生暑期返鄉(xiāng)之際就近就便在家鄉(xiāng)所在地圍繞經濟社會發(fā)展的重要問題，開展志愿服務或社會調查，提出解決問題的意見和建議，形成調研成果。學校將不定期公布部分地方需求項目，由帶隊老師與地方進行聯(lián)系后，按要求申報。 擬申報院級的團隊紙質稿于 6 月 4 日 (星期一 )下午 17： 00 之前報至 _5526 周 __老師處，電子稿發(fā)送至郵 箱備案。 __學院可推薦 12 支校級團隊，擬申報校級的團隊于 6 月 4 日 (星期一 )下午 17： 00 之前將紙質材料交至 _5526 周 __老師處，電子版發(fā)送至郵 箱。 校級團隊 由校團委負責審批、管理、成果驗收。 四、社會實踐形式 (一 )堅持集中與分散相結合，普遍要求與重點提高相結合，社會實踐與服務社會、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結合，由學校與學院共同組織，分級管理。 省級、市級專項 校團委將及時轉發(fā)專項通知至新青年素質網，由各學院按照通知要求申報。 調研創(chuàng)新企業(yè)，走訪創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀代表。另一方面深入企業(yè)、科研單位、國內一流大學開展實習實踐。 “ 投身實踐促傳承 ” —— 優(yōu)秀文化學習專項行動 深入文化名城名鎮(zhèn)名村、歷史文化街區(qū)，開展文化保育、文化調研、景觀建設調研等形式的活動，了解中華民族傳統(tǒng)文化遺產的內涵和保護現狀，傳承和弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，推進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和保護。 “ 投身實踐送溫暖 ” —— 教育關愛服務專項行動 發(fā)揚志愿服務精神，開展支教、敬老、助殘、公益勞動、科普宣傳、法律援助等活動。 “ 投身實踐助發(fā)展 ” —— 鄉(xiāng)村振興調研專項行動 走訪貧困地區(qū)，特別是學校精準扶貧對口幫扶地區(qū) __市和 __縣，開展民風民俗調研、技術科普、義務教育幫扶等活動，助力鄉(xiāng)村振興、精準扶貧戰(zhàn)略。 “ 投身實踐話成就 ” —— 國情社情觀察專項行動 尋訪改革開放 __周年以來，國家經濟社會各方面發(fā)展取得的新面貌、新成就。 (二 )主題實踐 “ 投身實踐鑄信仰 ” —— 學習宣講專項行動 開展馬克思主義理論學習活動，通過撰寫有理論深度或能指導實踐工作的文章、調查報告，為社會的改革發(fā)展建言獻策。 申報條件 (1)報名參加第四屆 __省 “ 互聯(lián)網 +” 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽 “ 青年紅色筑夢之旅 ” 賽道的優(yōu)秀團隊 。 二、實踐主題 青春之光筑夢新時代 三、實踐內容 (一 )“ 青年紅色筑夢之旅 ” 專項行動 號召青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊利用成果服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、助力精準扶貧。 六、交流流程 第一階段：準備階段 (__x 年 7 月 13 日 8： 30—— 9： 00) 彼此交流去年下鄉(xiāng)取得的成果 (8： 30—— 8： 50) 滿懷信心討論今年的下鄉(xiāng)近況 (8： 50—— ) 第二階段：下鄉(xiāng)代表介紹 (9： 00—— 9： 30) 介紹下鄉(xiāng)的隊員 (9： 00—— 9： 10) 交流下鄉(xiāng)概況 (活動舉辦的意義和目的 )(9： 10—— 9： 30) 隊員發(fā)言，征集信息 (9： 30—— 10： 00) 第三階段：分組討論 自由交流時間 (10： 00—— 10： 20) 交流話題 :(1)這次下鄉(xiāng)所產生的影響 (2)這次下鄉(xiāng)所遇到的困難 ,我們該如何解決這些問題 (3)大學生下鄉(xiāng)該做哪些方面的準備 最后總結 (10： 20—— 10： 40) 第四階段：小隊隊長總結工作 第五階段：確定明天出發(fā)的具體時間、集合地點及其注意的事項。 討論我們下鄉(xiāng) 過程中存在的困難、困惑以及下鄉(xiāng)中的不足 。另一方面推動新農村建設不斷向前發(fā)展，提高農村對教育的認識，弘揚孝敬父母、關愛老人的傳統(tǒng)美德教育活動。而本次交流和調查為隊員和當地村民提供了一個交流的平臺，通過交流和調查，一方面整合我隊三下鄉(xiāng)隊員的資源，促進他們積極支農、下鄉(xiāng)交流和溝通，推動下鄉(xiāng)工作的更好開展 。 四、活動目的 在本次三下鄉(xiāng)中，重點發(fā)揮我們師范生的專業(yè)優(yōu)勢，組織隊員深入農村，能與他人 分享自己的下鄉(xiāng)感受 ,而非下鄉(xiāng)隊員對于暑假下鄉(xiāng)活動充滿了好奇。我隊在院團委、政法系、學生社團的關懷下正朝著更實、更強、更大的方向發(fā)展。組建一年來，足跡遍及許多小山村、貧窮人家，被院團委評為優(yōu)秀小分隊。多次得到院團委、政法系 、學生社團的指導，組織、交流等形式幫助隊員提高學術調研和理論水平。主要致力于當地農村的人權進步和具體問題的小范圍解決，學會以農村調研和支農實踐為主線開展相關活動。走進農村積極開展孝敬父母、關愛老人、自立自立、發(fā)奮成才并進行你對父母知多少的問卷調查等形式多樣活動。特別是走進農村留守兒童身邊，了解他們幼小心靈的所思所想，給予他們精神的鼓勵 并進行假期學業(yè)輔導，對那些積極向上、樂觀對待所面臨的困難的、品學兼優(yōu)、孝敬的留守兒童納入我們 “ 一幫一 ”啟明星導航活動之中 。我們小分隊組織的本次三下鄉(xiāng)活動的內容可以說豐富多彩 !每位隊員獻出一份愛心，到偏僻山區(qū)，帶去了農民最需要的信息，為當地的發(fā)展輸入了新鮮的血液和新鮮的造血細胞，調查農村老百姓普遍關注的經濟問題 。當代大學生是國家未來建設的棟梁，同時，正是風華正茂的時代，他們沒有忘記自己的使命，沒有忘記我們國家的基礎是人民群眾，積極為人民服務。 三下鄉(xiāng)活動的方案模板篇 8 一、活動主題：愛心服務 ,促農和諧 二、活動地點：固原張易鎮(zhèn)上馬泉村 三、活動時間： __x 年 7 月 14 日至 15 日 農村問題仍將是黨和全國在相當長的時期內工作的重心，是國家經濟與社會發(fā)展工作的重中之重。 (四 )鼓勵開展返鄉(xiāng)社會調查。 (三 )有實踐愿望但未找到合適項目的團隊，可以關注校團委網站。 院級團隊 由學院負責組織、管理、成果驗收，校團委備案。包括團中央、省市級專項，機關部處、校級學生組織、學院推薦的隊伍。 (二 )團隊分為校級團隊 (重點團隊和一般團隊 )、院級團隊。每個專項各學院可報一支隊伍，申報成功的國家、省市級專項列入校級團隊，不占學院校級團隊名額。 開展專業(yè)特色相關活動，依托實實踐基地，開展海外游學，拓寬國際視野，提升綜合素質。 走訪生源地中學，通過宣講會、勵志講座、學業(yè)輔導等多種方式宣傳交大文化、交大歷史和交大特色。 “ 投身實踐自成才 ” —— 職業(yè)能力提升專項行動 走訪校友以及校友企業(yè)，一方面搜集校史校友資料，爭取校友對學校的關注和支持 。開展以課業(yè)輔導、親情陪伴、暑期學校等為主的關愛留守兒童活動，開展科技、文化、法律、衛(wèi)生等方面的專題志愿服務活動。 走訪農村基層，開展生態(tài)文明、低碳環(huán)保、美麗鄉(xiāng)村建設等專題調研。 走訪 “ 一帶一路 ” 沿線城市，對 “