三年級(jí)第二學(xué)期班主任工作計(jì)劃(參考版)
2024-09-06 12:15本頁(yè)面
【正文】 看了 “ 三年級(jí)第二學(xué)期班主任工作計(jì)劃 ” 的人還看了： 。鋼筆字的筆畫(huà)寫(xiě)法有的與鉛筆字相通的，注意筆畫(huà)的寫(xiě)法，一部 分同學(xué)要求有藝術(shù)性。 三年級(jí)學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)鋼筆字，要注意寫(xiě)字的指導(dǎo)。挖掘語(yǔ)文教材中一切可利用的因素，幫學(xué)生積累寫(xiě)的材料。對(duì)于一些表達(dá)能力較好的同學(xué)，激發(fā)他們的寫(xiě)作熱情，可以多寫(xiě)。 激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。 在口語(yǔ)交際的要求方面，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語(yǔ)交際的要求。有的宜在 學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法 (總分和并列 )，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說(shuō)一段話(huà)的意思。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。 緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫(xiě)之間的聯(lián)系。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問(wèn)題。 引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考，逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 1結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí) ,觀察大自然 ,觀察社會(huì) ,書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得 五、教學(xué)改進(jìn)措施和方法 嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來(lái)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1留心周?chē)挛?,樂(lè)于書(shū)面表達(dá) ,增強(qiáng)習(xí)作的自信心 .不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞 ,感受和想象 .愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng) ,與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。 積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ) ,精彩句段 ,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文 ,練習(xí)復(fù)述課文。 初步把握文章的主要內(nèi)容 ,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀 ,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。 會(huì)使用字典 ,詞典 ,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力 .繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字 ,用毛筆仿影。 四、學(xué)習(xí)目標(biāo) 在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中 ,體現(xiàn) 8 個(gè)專(zhuān)題的思想。 保持 “ 語(yǔ)文園地 ” 的框架結(jié)構(gòu) ,加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。 大量更新課文 ,使教材更加貼近兒童生活。 本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn) :圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容。神話(huà)故事 ,傳說(shuō) .每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富 ,貼近兒童生活 ,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn) ,蘊(yùn)涵教育價(jià)值。神奇的科技世界 。豐富多采的兒童生活 。教材共八個(gè)專(zhuān)題，它們依次是 :感受大自然的美好 。生字表 (二 ),要求會(huì)寫(xiě)的字 。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。 三、指導(dǎo)思想 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) (實(shí)驗(yàn)稿 )為依據(jù)編寫(xiě)的。 二、班級(jí)基本目標(biāo) 建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班級(jí)隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣 。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。家長(zhǎng)為單位職工的很少，多數(shù)經(jīng)商，務(wù)農(nóng)，家長(zhǎng)的文化水平參差不齊。根據(jù)任課教師介紹，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極，但是由 于年齡小，自制能力差， 時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話(huà)或者做小動(dòng)作，男生頑皮
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