【正文】 。 總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。課堂中根據(jù)教學(xué)實際，反思 如何調(diào)整教學(xué)策略 。 新課程理念研修。 加強(qiáng)師德培養(yǎng)。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃，并實施計劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身潛力。 用心參與校本及研訓(xùn)中心研修活動，認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo)，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流， 增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。反思，是教 師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課 。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。 開展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，不斷 養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。我相信只要我們用心，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。 三、繼續(xù)努力，力求完美 我的研修雖然取得了一些成績，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源，另一方面堅持以教師為主體，利用專家講座、在線答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動態(tài)助學(xué)，通過案例學(xué)習(xí)、問題探索、交流研討、自我評價等方式幫助教師構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的文化，最終形成學(xué)習(xí)共同體。專家與教師之間的互動，使一線教師的理論與一線教師的實踐相互促進(jìn)；教師與教師之間的互動，使一線教師之間的經(jīng)驗和優(yōu)勢能得到互補(bǔ)。他們已開始意識到自己專業(yè)發(fā)展的重要性，專業(yè)發(fā)展的自主意識正在形成。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成 “ 徒步者 ” ，把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“ 騎馬者 ” ，那完全可以將使用網(wǎng)絡(luò)教研的教師比喻成 “ 駕乘者 ” 。隨著教改的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開展，網(wǎng)絡(luò)研修項目已成為推動教改，推進(jìn)素質(zhì)教育的強(qiáng)大動力，成為提高保教質(zhì)量的重要手段。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。 在本次名園課程交流研討會中我學(xué)習(xí)和參觀到了很多，不僅學(xué)習(xí)了各個幼兒 園的園本課程建設(shè)的目標(biāo)、模式、實施等，還觀看到了各個幼兒園精美的、獨(dú)具匠心的環(huán)境及游戲區(qū)域創(chuàng)設(shè)。通過她們園長給我們的介紹，了解到她們是一所 “ 專用室創(chuàng)意課程特色 ” 的幼兒園，她們的園舍邊上就是 __的美院，很多家長是美院的老師，她們很好的借助了家長資源，幫助創(chuàng)設(shè)園內(nèi)環(huán)境和特色課程。另外 x 園長還請了她們幼兒園的小班老 師給我們分享了一個小班故事《造房子》，故事分享中老師用最寫真的語句給我們還原了 “ 造房子 ” 的故事情節(jié)，并給我們分析了故事中的游戲價值。在 x 園長的介紹中給我最大的感受就是他們的戶外游戲不是隨意的讓孩子進(jìn)行鍛煉，而是加入了情境游戲，更加刺激了幼兒參與游戲的積極性和興趣性，同時他們的戶外游戲是混齡的，通過大帶小的模式促進(jìn)游戲的開展。 下午我們在簡單的用餐與休息后，就在雨中步行至了離我們用餐地點不遠(yuǎn)的 __市 __幼兒園，這不是一所普通的幼兒園，他們不隸屬于教育局管理，而是屬于衛(wèi)計委直接管理，他們的特色課程是健康課程。參觀過后緊接著是她們 __學(xué)前教育集團(tuán)總園長 __給我們帶來的講座《 __》，在講座中 x 園長像我們介紹了他們幼兒園的課程建設(shè)，按照他們對課程的理解、課程的背景與理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施等方面進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。 八、善于將自我積累總結(jié)的一些做法寫成論文，鍛煉自我的寫作本事，本學(xué)期，寫成體會文章累計二十多篇，收獲真的不小。從這些事情中，不斷反思自我的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗的教師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀本事，最終提高學(xué)生的寫作水平。進(jìn)取訂閱對教育教學(xué)有幫忙的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自我的教育教學(xué)水 平。從小事中總結(jié)大道理，不斷改善自 己的教育方式。 三、理論學(xué)習(xí)方面 本學(xué)期，較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》，《新課程實踐》，《行走課堂》等理論書籍，武裝了頭腦，對新課程的認(rèn)識顯著加深，課堂操作本事顯著加強(qiáng)。另外，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)： 一、在業(yè)務(wù)方面： 我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。 《教師研修》心得體會篇 7 喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。 今天上午的活動在緊張有序的安排中進(jìn)行，首先是教育局的韓主任進(jìn)行培訓(xùn)動員會，之后由樂安實驗學(xué)校的翟慧老師進(jìn)行說講課，然后大家分小組針對這節(jié)課進(jìn)行評課，雖然與平時的評課有些不同，但大家都暢所欲言，其中博興一小的宋春景老師的發(fā)言引起了大家的許多共鳴，給我們帶來了許多啟發(fā)和思索，我感覺我們這些年輕的教師就應(yīng)該多思考、多交流，不同的思想產(chǎn)生碰撞、探討，才會有提升。做快樂教師，教快樂學(xué)生。學(xué)習(xí)、思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長流。 通過學(xué)習(xí)研修專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧。以往有些學(xué)校擔(dān)心開